浅谈小学数学问题解决能力的培养

数学是小学阶段一门重要的学科,对于学生的发展意义巨大。小学数学教育不仅要向学生传授数学知识,还要帮助学生培养学习数学的热情以及解决数学问题的能力,如此学生才能够养成良好的数学习惯,进而在随后的学习过程中取得事半功倍的学习效果。围绕小学数学问题解决能力的培养展开讨论,希望能够与广大教育工作者共勉。     

关于提高小学数学教学效率的探讨

随着教育改革的不断深入以及推进新课程标准的实行,对小学数学教学提出了新的要求。在全面推进素质教育的进程中,如何通过改进教学方法以优化课堂教学过程,来提高小学数学的教学效率,切实保证小学数学的课堂教学质量,是值得我们深入探讨的重要课题。     

小学数学“实践与综合应用”教学与思考

“实践与综合应用”是数学新课程设置的新领域。实践与综合应用是培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。但对于具体教学中对实践与综合应用活动的内容及目标把握不准,本文就结合实际教学经验提出解决方法,从而发展学生综合应用知识解决问题的能力。     

音响放大器的“挖心失真”现象

挖心失真顾名思义是一种低电平削波失真,其产生的机理是：在重放过程中某些小音量内容会被＂挖＂去。常用大音量重放的听音者对此不易察觉,稍有乐感的烧友会感到音乐低潮片断或短暂的间歇期会产生不连续之感,此间有部分小音量断落,内容（特别是作为气氛营造的伴奏乐器,在随声压减小时会嘎然而止,使声强的过渡过程消失。     

浅谈数学文化与小学数学教学

数学是人类的一种文化,不仅仅是它的内容,它的思想、方法和语言也是我们人类社会现代文明根据新课标的思想。小学数学教学应对学生进行数学思想方法的渗透,掌握科学的思想方法能提升学生的思维品质,帮助学生探索规律,发现真理和解决问题。     

小学数学教学课堂生活化的策略研究

在小学数学教学中,教师应注重从学生的生活经验出发,培养学生独立思考与解决问题的能力,使学生将生活经历与数学知识结合起来,将抽象复杂的数学知识变成简单易懂的数学内容,以提高学生数学学习的质量。本文从语言、情境、问题等方面综合分析小学数学课堂生活化的意义与策略。     

小学数学多媒体教学浅探

小学数学教学中,我们经常会采用多媒体教学手段来激发学生的积极性,突出重难点,以多媒体的声、像、图、文来增强课堂容量,提高数学教学效率。因此本文即将探究小学数学教学中多媒体教学的一些问题。     

学习不良儿童的社会比较及教育启示

论述社会比较对学习不良儿童所产生的大鱼小池塘效应,以及学习不良儿童可能采取的防御性比较策略,以缓解同伴间的社会比较对其自我概念所产生的消极影响。对学习不良儿童的教育安置和教育方式提出建议。     

生命的声音

你听过生命的声音吗?那时我12岁,我和家人静候在手术室外,屏着呼吸听到手腕上的表不停地发出嘀嗒声,空气中充斥着焦急和不安。随着哇的一声哭泣,我们终于舒了一口气。那一天,弟弟出生了。我把他抱在怀里,想跟他说话。他好像并不喜欢我,哭个不停。这其实是新生儿的自然反应,他在哭泣中学会了自由地呼吸。他的哭声一直在我耳边回响,我却不觉得烦躁。这样纯净不加杂念的哭声,反而