有效总结精彩生成——对《幂的乘方》“课堂小结”环节的评析与思考

课堂小结作为课堂教学中的最后一个环节,理应起到促进学生发展的作用．教师要巧妙地撬动学生的心灵,让学生在精彩的“谢幕艺术”中有所思、有所悟、有所动,方能真正发掘课堂小结的能量,切实提升课堂教学的有效性．针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,精心设计出与之匹配的结尾,可收到事半功倍的效果．笔者有幸参与了某市青年数学教师评优课决赛的听课活动,感觉其中有平淡,也有精彩,特别对有些“课堂小结”环节的设计,令我颇有感悟．本文选择了《幂的乘方》3个“课堂小结”片段进行评析,一起探讨课堂小结的科学有效性．     

交互教学在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学语文教学中运用交互教学是采用预测、提问、澄清、小结等理解和监控策略,目的是培养学生的阅读理解能力和理解监控能力,形成良好的阅读态度。实践表明,运用交互教学使学生学习兴趣明显增强,学会运用学习策略,学习目的性加强,成绩显著提高。     

《长城》四读

一、直接入题课件出示:《长城》四读。师请学生说说"四读"应该读什么。二、学习课文一读:认字识词。(课件出示:崇山峻岭、蜿蜒盘旋、嘉峪关、目燎望、屯兵、陡峭、凝结)(1)学生齐读词语。     

初中英语课堂小结方法例谈

课堂小结是课堂教学的一个重要环节。与其他教学环节一样。不可小觑。所谓课堂小结,是在完成某项教学任务的终了阶段,教师对课内教学的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行归纳总结进而转化升华的教学环节。它常用于课堂的结尾。在日常的英语课堂教学中。教师往往因为教学内容过多、时间不够等原因简化小结,     

任重而道远——我的学习小结与心得

经过"全国体育传统项目学校体育师资培训班"的集中培训,让我这个从基层而来的体育老师感慨万千,我从事体育教学有二十六个年头,回顾走过来的这些日子,自己认认真真地做人,认认真真地教学,认认真真地带学生训练。但参加国家级的培训后,感觉到自己需要学习的知识太多太多了,"听君一席谈,胜读十年     

浅谈如何向课堂要效率

<正>教学是一种特殊的认识活动,是一个师生双向互动的过程。课堂教学是学生在校期间学习文化知识的主阵地,也是对学生进行思想教育的主渠道。课堂教学的精髓是师生的相互交流、相互影响。随着新一轮教学改革的深入贯彻执行,各学校都按国家规定开足开全了课程,加之每周五天的学习时间,学生的压力大,时间紧,任务重,在有限的时间里,为让学生获取更多的知识信息,教师应如何提高课堂教学效率呢?我认为教师应该在以下几个环节上下大力气。     

农村初中数学课堂小结的实践与思考

有人说:一堂数学优质课,关键就是它的引入设计得巧妙,引人入胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习的作用.这也许是我们的很多老师在参加教学比武时取得优异成绩的表现,固然这些课教学流程的设计、问题的设计、学生表现的评价等方面都有自己的独到之处.但是我认为忽视课堂小     

实践 思考 探索 交流——数学课堂活动设计探究

<正>一、数学课堂教学活动的现状分析数学学科作为高中教学的主要学科之一,一直是教师和学生关注的重点.但是,在现行的教育教学模式之下,课堂活动的设计以及学生参与课堂活动的形式、目的与课标要求大相径庭.主要体现在以下两个方面.     

织“网”与捕“鱼”：——小结,习题课的教学思路设想

小结或习题课,往往有很多知识点要复习,很多题型需训练,若想“以少胜多”,取得梳理知识,培养能力的效果,那么优选教学思路和教学内容就显得尤为重要。针对这个阶段学生的认知基础与探索解题规律的欲望,精选有意义的但又不太复杂的题目,进行多方位多层次的探索是十分有效的。抓变化抓规律,在新的认识高度上挖掘知识的内在联系及数学思想和方法的规律,促进思维的不断深化与扩展;而关键还