何以让思政课有滋有味

学生核心素养培育是当前思政课教学改革的重要任务,打造有生命力的思政课是落实核心素养培育要求的重要举措。教师可以从教学素材选择、课堂结构建构、情境创设、活动设计和课堂小结五个维度打造“五味俱全”的生命课堂,促进学生核心素养培育,推动思政课教学高质量发展。     

三式小结编用浅析

对物理概念、规律进行小结,形式是多种多样的。成语式小结、口诀式小结、故事式小结是具有特殊影响力的小结,值得我们去研究去探索。     

笑颜动人——感受·唤醒·表达

教学目标:1.指导学生能捕捉身边的微笑,感受体悟生活中的美。2.激发学生表达的欲望,让真诚的文字打动人心。教学过程:一、读题导入齐读课题,老师听到了"笑颜动人",却没看到动人的笑颜。请将笑颜送给我,请将笑颜送给你的同桌。看着同学们脸上漾满着笑容,老师内心非常愉快。你们愉快吗?看来,笑真是魅力无限啊!二、唤醒记忆生活中,总有一些笑脸让我们感动,令我们铭记。现在,就让我们欣赏一些图片,说     

职中数学自主探究式教学模式实验研究

一年来,基于职业中专学生的特殊性,我们初步构建了"以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线"的数学自主探究式教学模式:"创设情境——自主探索——提出问题——交互研究——课堂小结."本项实验研究旨在探索出既适合职业中专学生身心发展又具时代特征的新型数     

《可能性》教学设计

<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)六年级下册87-88页的内容。教学目标:1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。体验可能发生的结果,并能够计算出可能性大小。2、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。3、在解决问题的过程中,复习如何计算事件发生的可能性,建立正确的概率意识。     

新目标英语七年级（下）units 1-6复习小结

say，speak和talk均有“说”之意，但用法不同。 say一般作及物动词，强调说话的内容。例如：     

音乐课堂小结方法的探索

【背景介绍】明代谢榛论及文章的开头和结尾时说:"起句当如撞洪钟,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。"上课也同样如此,完善、精要的小结,可以使课堂教学锦上添花、余味无穷,让学生达到前后浑然一体的美妙境界,以