多面老马现实老马

中国人叫他老马,西班牙语国家的人叫他迭戈。马拉多纳,当以教练的身份站在非洲大地的世界杯赛场时,作为球王的他身上所有的因子都发生变化,唯一不变的是他的疯狂。身边的记者说老马madness(疯癫),中国人说神——从人格和宗教角度上分别拥有两层截然不同的含义。     

Role of Nigeria in the development of higher education in Africa

In most countries of the world, higher education is highly subsidized by the public sector. The subsidy is a result of the role of higher education sector on the economy and good governance of the nations. Enrolment into higher institutions of learning is quite low in Africa compare to other continents of the world due to the continent＇s low and declining spending on her higher institutions of learning. This shabby contribution by the continent could be likened to a result of some imminent challenges, which ranged from inadequate financial resource due to economic and social crisis to the challenges posed by the HIV/AIDS （Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immune Deficiency Syndrome） pandemic. The contributions of Nigeria to the development of higher education in Africa is quite worthy of note. This can be affirmed by the increase in the number of states and federal universities in the country over the years since independence. This can be further reaffirmed by the promulgation of Decree 9 of 1993, which made the provision for the establishment of private universities, which further increased the nation＇s total number of universities to 93 from 59 and further strengthened the nations contributions to higher education development in the continent. In spite of all efforts made by the FGN （Federal Government of Nigeria）, the nation is yet to reach her potential in the development of her higher education sector as the percentage of potential students that gained admission into the nation＇s higher institutions of learning still stand below 15% of the total number of applicants. The study therefore recommended that budgetary allocations to higher institutions of learning be increased to meet the financial demands of the institutions. In addition, multi-campus should be encouraged in order to allow for more access to higher education.     

尼日利亚承办首届非洲信息学奥林匹克竞赛

经国际信息学奥林匹克竞赛组织委员会确认,首届非洲信息学奥林匹克竞赛将于2009年在尼日利亚首都阿布贾举办。     

数字科普

到2100年,地球上人口将达到100亿。中国人口像欧洲一样减少,印度人口继续增长,人口增长最快的是非洲,预计2100年全球人口密度最高的国家是尼日利亚,每平方千米790人。2100年,全球居民的年龄结构为20岁、40岁和60岁的人口数量相当。全球人口平均年龄达41.9岁。     

弹性、多样的职业技术教育与培训

"弹性技能培养"作为一种有效的职业技术教育与培训的方法和手段,在全球特别是非洲得到有效实践。学习联盟作为该项目的实际推动者,与6个国家的11所职业技术教育与培训机构缔结了合作伙伴关系,目的是借助适当的技术,为非正规部门降低技能培养的门槛。本次会议介绍合作伙伴对于弹性、多样学习的认识,以及这种学习如何对职业技术教育与培训的教育机会和教育质量产生积极影响。尼日利亚奥奇理工学院的实践案例将为我们如何有效开展该项目提供一个可参照的样板。     

全球史视域的1918年流感与尼日利亚木薯种植

1918年流感从美国爆发,随着参战的美军而传播到法国,并因战争环境而在欧洲肆虐和扩散.随后英国海军将流感传播到西非,造成了尼日利亚大量青壮年人口死亡,使那里因劳动力短缺和食物匮乏而改种木薯.20世纪初的世界殖民体系和世界大战使尼日利亚处于交往日益密切的“世界历史”之中,因而很快受到了外来流感的冲击,改种木薯便成为关联性历史事件“多米诺效应”中的一环,并因此具有了“世界历史性”.对于1918年尼日利亚的流感及其后的木薯种植,要置于20世纪初殖民体系和世界大战的背景下来理解.这种超越国别史的界限,从整体观和互动观出发来探讨全球化条件下历史事件的关联性,正是马克思和恩格斯所说的“世界历史”.马克思“世界历史”理论对当今全球史研究具有重要的方法论意义.     

“博科圣地”：尼日利亚的恐怖组织之路

2012年被美国政府列入国际恐怖主义组织名单,与索马里青年党、伊斯兰马格里布“基地”组织一起,被视为非洲三颗毒瘤。今年以来,“博科圣地”就已造成尼1500多人死亡。     

美中在非洲的反恐合作

尽管中国与美国在非洲反恐问题上有着共同利益,但双方对于对方可能在其中获取的不对等利益都十分敏感。部分美国人担心这会强化中国对非洲安全的影响力,而中国也不会参与到有西方政治意图的行动中去近年来,来自非洲的恐降成胁上礼已成为非洲地区与国际社会重点关注的问题。尼日利亚的博科圣地组织、索马里的青年党、伊斯兰马格里布的基地组织以及利比亚伊斯兰战斗组织所组成的“恐怖弧”已经祸及整个非洲大陆。作为非洲的主要投资者之一,中国也受到了恐怖袭击的威胁。在非洲与全球寻求消除恐怖威胁的途径之时,中国的角色,尤其是美中之间可能的反恐合作,值得关注。     

《今晚报》日本版、西非版创刊

《今晚报》海外版（日本版）于2月29日在日本的华文报纸《中日新报》上创刊;（西非版）3月5日在尼日利亚的华文报纸《西非统一商报》上创刊,这是天津平面媒体首次进入日本和非洲发行量最大的华文报纸。至此,《今晚报》已经在全球六大洲都有了海外版．该报的海外版总数已经达到八个,（日本版）和（西非版）的创刊。将对向海外读者宣传天津和滨海新区的开发开放起到积极的作用。     

国际职业教育装备

“职业教育是尼日利亚发展经济、摆脱贫困的唯一途径。”尼日利亚教育部教育信托基金会Olu Aina先生介绍，尼日利亚工业发展极不发达，很多产品依赖进口，1．2亿人口中57％不识字。职业教育主要是初中后教育，师资力量薄弱，教师工资低，学校拥挤，图书资源、实验室设备落后，自动化程度低，师资、教材和课件严重缺乏。这在某种程度上导致职业教育入学率低，社会地位低下。职教机构中只有30％课程设置符合国家要求，国家级职业学校只有45．2％的课程设置达到国家要求。学生培训项目短缺，制造类和工程类培训基础设施薄弱。尼日利亚高中和初中有60％的入学率，初中后只有20％的学生到职业教育与培训机构学习。目前，尼日利亚职业教育资源不足，造船业有4所学校，木工制造业5所，发型及服装设计3所，制鞋3所，造船机械以及电机9所。政府认识到发展职业教育的重要性，积极为学生接受职业教育创造条件并制定计划，在农业、文字录入、图书保管、家具维修、鞋制造、机械制造、工具及模具制造等方面有相对完整的培训计划，还包括一些综合性学习项目。政府建立了教育信托基金，其使命主要是发展职业教育。尼日利亚希望能够向其他国家借鉴、交流，共同培养培训青少年，使他们成为职业工作的中坚力量。