地理核心素养进阶培养的实证研究

人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四项核心素养的内涵均可大致分为三方面,根据《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的学业水平质量描述,每项核心素养的每方面内涵有不同的水平层级;每项核心素养的三方面内涵相比,也有水平差异。数字化课堂观察数据显示,目前高中地理课堂教学已经具备了一定的核心素养培养基础,但也存在一定的问题。核心素养培育是一个循序渐进的过程,高中地理教师必须认真研读课标,学会整体构建学生核心素养进阶表现性标准体系,并开展循环跟进、同课异构等观课评课活动,以促进教师核心素养培育能力不断进阶。     

作文命题考查的思维层级与教师作为的转向

作文命题考查的思维层级直接影响着学生写作的思维取向与品质。初中作文命题考查的思维层级由低到高分别为演绎能力与抒情能力、分析能力、理性思考能力,而考查高阶思维层级的作文命题是时代发展的要求。因此,教师要从命题维度、教学维度和评价维度改变自身作为,促成学生高阶思维培育。     

B烟草公司KPI绩效考核体系设计

主要立足于提升B烟草公司的业绩和运营效率,在平衡计分卡的基础上探讨了如何建立KPI绩效考核体系。     

刍议学生阅读能力的层级建构

小学生对阅读存在一些认知误区,被动接受意识较强,学习主动性不足。教师需要对学生的阅读基础进行调查,以便进行有针对性的教学设计,为不同群体学生提供不同的教学策略。学生的阅读认知处于不断发展的状态,教师要为学生的阅读升级做好准备,利用信息检索、解读文本、迁移应用、评价内化和创新鉴赏等策略,帮助学生逐步实现阅读能力的自然提升。     

考虑碳排放成本的长江铁矿石运输研究

为降低钢铁企业采购和运输铁矿石的综合成本,考虑船型、航速和碳排放等因素,建立长江铁矿石运输的混合整数非线性规划模型。将模型中的非线性项转化为线性项,运用CPLEX求解器求解。针对CPLEX求解中大型规模算例的局限性,引入标准粒子群优化（particle swarm optimization, PSO）算法提高求解精度。针对标准PSO算法容易陷入局部最优的问题,提出一种基于自适应策略的改进PSO算法,动态调整惯性权重,提高算法的收敛性和全局寻优能力。通过数值实验发现,改进后的算法在全局寻优能力和收敛能力上有一定的提高。     

论语言中概念义与语符义的差异

概念的形成是多种符号系统包括视觉、听觉、嗅觉等符号作用与参与的过程。概念义可以通过语符来表现但语符不仅仅是用来表现概念的 ,它们是有限地反映与被反映的关系。语符可以在多个方面、多个层次上表现和反映人的多种精神与意识现象 ,其中包括人们对事物本质属性认识的概念。但作为表达形式的语符与作为表达内容的概念是两个不同层面的东西 ,不能简单地将语言的语符义转换为逻辑的概念义加以分析 ,亦不能用概念义取代对语符义的分析     

教学设计有效性形成的途径探究

教学设计要围绕有效性展开,为实现有效教学提供可能性。要探究教学方案有效性得以形成的方法途径,必须要把握住学生的特点以及根据课程标准所生成的教学目标,将有效性的本质与学生和学习目标的特点结合起来。根据对教学方案有效性的本质的理解,可以采用立足于学生的学习准备、层级化多情节设计和预设与生成相结合等方法来形成教学方案的有效性。     

系统论视野下的高等学校教学管理网络结构

高等学校教学管理是一个系统,其结构具有稳定性和适应性。传统的高等学校教学管理系统的结构形式为层级结构,其实质是"建立在个人基础之上"。这一实质注定了层级结构的层级性,也内含着层级结构的弊端。层级结构的缺陷主要可概括为三个方面的问题,即创新、适应性、人性化。网络结构能够解决这三个突出问题。提出高等学校教学管理系统的网络结构,并不是对层级结构的全盘否定,而是一种有益的补充。高等学校教学管理网络结构的实现有两个必要的保障条件。一是观念的更新:简政放权,还权于教学管理主体——一线教师;加强教务管理职能部门与院系、教师在教学方面的沟通,消除上级职能部门瞎指挥的现象;保证决策的科学性;强化教务管理职能部门行政人员的服务意识。二是信息技术的支撑。     

表达应用主观题复习：教师如何引导

表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。在新课改大背景下的2009年高考，全国卷和地方卷对该内容的考查，除了客观性命题外，绝大多数试卷都出现了2至3题的主观题，分值一般在8至15分之间。这类主观题具有灵活性、开放性和实用性的特点，被称为最能体现学生实际运用语言能力的“高考试验田”，     

未来组织结构的演进——谈网状组织结构

论文从组织结构的演进出发，论述了网状组织的特点、优点和存在的问题。