英汉层级形容标记性成因探究

本文认为由于人类认知机制的突显性和经济原则性,所以在层级形容词中表示"量大"的一方的语义发生概括化,进而具有表示上位范畴的语义,导致了标记性的出现。     

高考探究题不能承受之轻——以2007年高考语文全国卷Ⅲ为例

2006年7月,教育部考试中心针对正在进行课程改革的广东、山东、海南、宁夏四省颁布了《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》,其中变化最大的就是"考试能力要求"中,在历年的"识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价"五个层级基础上增加了一个"探究"层级(能力层级为最高F级),新考纲中"探究能力"层级主要在"选考内容"里出现,包括文学类文本阅读中的"从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,     

初中作文层级式写作教学的探索与实践

作文教学是语文教学的一个重点,同时也是一个难点,教师难教,学生难学是目前作文教学的主要现状。在新课程改革的背景下,许多新的教学模式被运用,层级式写作教学是一种非常有效的教学模式,它充分体现了教育面向全体学生的理念,它与学生的实际情况相结合,有利于提高学生的学习能力。     

类型与层级:思想政治教育规律指认的归置与统摄

在承认思想政治教育有规律的前提下,回答思想政治教育的规律是什么,仍是一个笼统而含混的问题.其中,至少包含了"思想政治教育有一个规律还是多个规律"、"若是多个规律,不同规律之间是什么关系"等诸多问题.清晰地认识与解答思想政治教育规律问题应该引入类型和层级的思想方法.思想政治教育规律的类型和层级由其内在矛盾决定.矛盾有普遍性和特殊性之分.普遍矛盾决定了事物的基本性质;特殊性矛盾决定着事物的特殊性质.思想政治教育的基本规律是其含有基本矛盾性质的普遍矛盾的变化发展的体现,思想政治教育的特殊规律是其特殊矛盾的变化发展的体现.思想政治教育的特殊矛盾也有类型和层级之分,其特殊规律也相应地有类型和层级.对思想政治教育规律进行类型和层级的区分和把握,不仅有利于我们在结构维度准确理解思想政治教育的规律图景,更有助于我们在逻辑层面推进思想政治教育基础理论研究的科学化.     

大概念统摄下物理单元知识结构构建及教学探讨

大概念统摄下的单元知识结构构建及教学,是实现有效学习、落实学科核心素养的重要途径.提炼学科大概念可从三个维度入手:基于学科视角,聚焦学科本质;基于课程标准,依据学科教材;基于学生发展需求.基于大概念设计明确的单元学习目标与基本问题、单元学习流程以及关键任务,有利于学生理解具体内容背后更为本质的学科思想和方法,形成良好的认知结构和思维方式,促进学科核心素养的落实.     

学校安全立法中的基本问题分析

学校内部安全与外部安全都属于学校安全的范畴,应纳入到学校安全治理的范围.厘清学校安全立法中的基本问题,需从营造人全面发展的学校安全环境的逻辑起点出发,把学校安全纳入到社会公共安全体系内考量,并借鉴国内外有关学校安全立法的理论研究成果及实践经验,构建学校安全问题预防与处理机制,制定综合性的《学校安全法》是治理学校安全问题顶层设计的最好方式.     

论述类文本阅读题考查的三种能力

论述类文本主要包括论文、杂文、评论等,其主要特征是：议论性较强、观点鲜明、材料涉及面广。它是现代文阅读的重要组成部分,考查的能力层级主要是理解与分析综合。2011年高考有多套试卷涉及对论述类文本的考查,充分体现了对论述类文本阅读的重视。     

层级路径:史料实证素养的培养策略

教师以《伟大的抗日战争》一课为载体,探讨史料实证素养的培养策略。一是史料的分类和区分,了解提取信息的多种渠道;二是史料的价值和作用,掌握观点论证的基本方法;三是史料的整理和辨析,形成史料互证的全面解释;四是史料的取舍和运用,突出问题探究的思维特征。思考培养史料实证素养的层级路径,有利于提升历史学科核心素养的价值取向。     

智慧档案馆全域对象与建设层级分析

智慧档案馆是智慧技术迅猛发展背景下档案信息化持续发展的新阶段,体现了档案管理在信息链理论下沿着数据—信息—知识—智能—智慧的路径发展的必然趋势。本文在对智慧档案馆概念辨析和相关研究回顾的基础上,从体系化的角度创新性地提出智慧档案馆全域对象与建设层级的思想,横向上将智慧档案馆划分为馆库环境域、设备设施域、档案载体域和档案内容域四个对象域,纵向上从智识、治理、智联、智能、智慧五个层级设计其发展路径,二者结合共同构成对象—层级模型。该模型明确了智慧档案馆系统的现实发展路径,可以为在建设实践中根据自身技术和管理情况进行技术选型提供启发。     

地方社科基金的层级管理创新与实践

在分析我国社科基金项目管理梯度、结构的基础上,指出了管理梯度结构与管理需求的矛盾,进而提出了地方(省级)社科基金实施层级管理的概念与构建模式,并对层级管理的实践进行了阐述,对于解决目前社科项目研究中存在的管理体系不全、管理队伍不足等问题具有重要的现实意义。