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992.
2010年,我区开始实行高中新课改,将信息技术课列入学生必修课,比内地省市晚了近十年。那么,如何尽快适应新课改下的信息技术课教学、如何提升信息技术课堂教学效果,进一步激发学生对信息技术课的爱好和兴趣,逐步形成学生爱学、想学的良好风气,全面提升学生的信息技术水平和操作能力,使更多学生具备较高的信息素养。在此,结合近一学年来的课堂教学实践经验,从以下几个方面探索我区新课改下的高中信息技术课教学工作。 相似文献
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笔者在学校听过不少教师的推门课、汇报课、评比课,也在区内担任过小学数学课堂教学大赛的评委.发现小学数学课堂教学水平虽然有了很大的提高,但是存在的问题也不少。现将常见几个问题归纳如下: 相似文献
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基础教育是国民教育体系的基石,是提升综合国力和国民整体素质的关键,是实现人的全面发展的重要途径。省委、省政府印发的《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》),对未来10年我省基础教育改革与发展的目标、任务进行了全面安排部署,明确提出到2020年,学前三年毛入园率达到75%、九年义务教育巩固率达到96%、高中阶段毛入学率达到92%,普及教育水平全面提高的目标。 相似文献
997.
常态化教学是每一位教师日常教学的状态,也是教师经过仔细研读教材、教参,细心分析学生原有的知识水平,精心设计教学活动而开展的教学,是一种非常真实、朴实而又扎实的教学。随着新课程改革的逐步深入,各种各样的研究课、观摩课、优质课和展示课此起彼伏,许多教师在公开课的听课、评课中扩大了视野,得到了有益的启示, 相似文献
998.
高校非英语专业学生英语语音水平与语言水平的相关研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对31名非英语专业学生的英语语音水平和语言水平的相关性进行分析发现,非英语专业学生的语音测试和四级考试成绩均未达到理想水平,语音测试中连读、失去爆破和不完全爆破尤为薄弱;非英语专业学生的语音水平与语言水平呈显著相关,尤其表现在单词发音、语句重音、连读、意群停顿、元音音素、辅音音素和失去爆破等方面;非英语专业学生在英语语音水平与语言水平的相关性上存在性别差异。 相似文献
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"十二五"是奉贤教育实现"跨越发展"的攻坚期,对处于历史转型期的奉贤区域教育来讲,承载着从"基本均衡"到"优质均衡"的现实追求。奉贤是上海远郊区之一,长期以来,区域义务教育的整体发展水平与上海中心城区存在着现实落差,区域内城乡间、乡镇间、校际间也存在较大差异,推动义务教育优质均衡发展任务非常艰巨。 相似文献
1000.
切实加强教师课堂教学水平,提高教师对新课程的理解,提升教师课程实施能力,无疑是提升校长课程领导力的关键所在。 相似文献