山村新貌

昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏!六年了,整整六年了,我终于要回到那生我养我的故乡了!心中的激动是任何语言文字都无法表达清楚的。我的家乡,家乡的一山一水、     

爱也如花

小美从抚州师专毕业后分到溪山村小。她的到来,让学校几个老师眼睛一亮。在几个老师眼里,小美老师名副其实——这是个像花一样美丽的女孩。而小美呢,也眼睛一亮,觉得溪山也是名副其实的——这儿有山有岭,有溪有水。小美坐在屋里,便看得见郁郁葱葱的山山岭岭,听得到潺潺溪水。     

郭洞：钱塘上游的静谧山村

浙江,所谓东南形胜,风雅钱塘,大抵指的是下游一带,那如昆曲般的绮丽华美,直可从《武林旧事》、《陶庵梦忆》一类的笔记中慢慢找寻;而“奇山异水,天下独绝”的中游地区,则像是性灵的诗词,最宜在杂花生树的暮春三月浅斟低唱;唯有上游一带,因地处偏远,支流纵横,山川复杂,犹如众多飘逸的传奇,细说不尽。单说婺江上游,有一武阳川,夹岸多山,不高不低,众山间有一小平原,说是平原,其实也不过是稍为平整的丘陵而已,稻米、茶叶、桑蚕、金针、苎麻、灰鹅,     

山花儿

在东北大地上有一个小山村,小山村没有名字,山里山外的人都叫这里是小山村。小山村坐落在风光旖旎的大山里,一条清亮亮的泉水从山上流下来,流经小山村后,泉水便汇入了村南那条大江里。     

怀念一棵树

村中的老树倒了。当我听到这个消息的时候,心突然像被什么扯了一下,一种难以名状的感觉迅速涌上心头。老树倒了。那个名叫雄鲁么的彝家山寨中最大的古树倒了。老树下的泉水、小学校、小商店,还有古庙,一下子全都失去了荫凉的庇护,那一片曾经绿意盎然、鸟儿悦鸣     

巧用“拟人”抒真情

在美国密歇根州一所山村小学里，一天，唐娜老师要求全班同学把“我不能……”写出来，比如“我不能做三位数以上的除法”“我不能聚精会神地听课”……她也跟学生一样写。     

温暖的紫风铃

在那座偏辟的小山村和那帮孩子相处的日子,已经过去了整整十五年,然而那串温暖的紫色风铃,依然清晰地留在我的记忆里。那年夏天,大学毕业,我没有顺从父亲的心意留在他身边,主动要求去了那所山村小学。报到那天,我被眼前的景象惊呆了——坍塌的校园围墙外面,"百年大计,教育为本"几个大字已剥落得不成样子,校园     

山村小学教师教育创新低靡的归因及对策

江泽民总书记说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”对于山村来说,这句话尤为震聋发聩。山村由于其先天性的地域缺陷和落后的经济文化、生产方式,最容易墨守成规、不思变通。“夜郎自大”的故事就是最好的说明。故此,讨论山村小学教师教育创新就有了实在、现实的意义,而且随着时代的发展也变得紧迫起来了。一、制约山村小学教师教育创新的主要因素1、封闭性的地域环境从调查结果我们发现,由于封闭,山村小学教师观念及方法守旧,一种观点、一种方法沿袭几十年,甚至几代人也不思变通、创新。新教师也往往为当地老教师…     

音乐让山村娃娃乐起来

国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓地进行中,我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战,乡村音乐教育任重道远。作为一个扎根于山村十六载的小学音乐教师来说,我认为在音乐课堂中应该帮助孩子树立信心,施予孩子爱心,施展孩子的才能,并赋予他们一双幻想的翅膀。音乐能让山村娃娃快乐成长起来。