温暖的紫风铃

在那座偏辟的小山村和那帮孩子相处的日子,已经过去了整整十五年,然而那串温暖的紫色风铃,依然清晰地留在我的记忆里。那年夏天,大学毕业,我没有顺从父亲的心意留在他身边,主动要求去了那所山村小学。报到那天,我被眼前的景象惊呆了——坍塌的校园围墙外面,"百年大计,教育为本"几个大字已剥落得不成样子,校园     

山村小学教师教育创新低靡的归因及对策

江泽民总书记说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”对于山村来说,这句话尤为震聋发聩。山村由于其先天性的地域缺陷和落后的经济文化、生产方式,最容易墨守成规、不思变通。“夜郎自大”的故事就是最好的说明。故此,讨论山村小学教师教育创新就有了实在、现实的意义,而且随着时代的发展也变得紧迫起来了。一、制约山村小学教师教育创新的主要因素1、封闭性的地域环境从调查结果我们发现,由于封闭,山村小学教师观念及方法守旧,一种观点、一种方法沿袭几十年,甚至几代人也不思变通、创新。新教师也往往为当地老教师…     

音乐让山村娃娃乐起来

国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓地进行中,我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战,乡村音乐教育任重道远。作为一个扎根于山村十六载的小学音乐教师来说,我认为在音乐课堂中应该帮助孩子树立信心,施予孩子爱心,施展孩子的才能,并赋予他们一双幻想的翅膀。音乐能让山村娃娃快乐成长起来。     

为花的盛开、果的成熟,默默耕耘——写给在山村从教一生即将退休的父亲

三十五年来 你从没有走出过大山 从没有离开过讲台 在那个叫可乐的小山村里 你就这样在小小的舞台上 看着那些活泼的生命 沐浴着阳光茂盛地成长     

柯诺克咒语:健康的人都是病人

有这样一个故事: 法国有个医生叫柯诺克,他来到一个叫圣莫希斯的山村,当地居民个个身强体壮,根本不必看医生.柯诺克来到这里开诊所只能是被饿死.     

我是山村一个娃

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美丽的山村

我的老家在遥远的南充，我的父亲在那里的一个美丽的山村长大。虽然我去那里的机会很少，但它的美深深地印在了我的心中。山村的早晨是一幅美丽的水墨画。淡红的太阳从薄雾中偷偷地爬了出来，一望无际的田野里，成片成片的小麦似一块绿毯。在小麦的细叶上，那一颗颗露珠晶莹地闪动着，绿得动人，亮得耀眼。     

歌声

我去山村小学支教。支教原本另有所图,一是在城里待腻了,想换一种生活方式,呼吸一下山野里清新的空气;二是为了评职称,教育局明文规定没有支教经历的老师,不得参与职称评定。远远地看见跃动的山脊,蓝色的天际,弯弯曲曲的山道,葱郁的树木,从山间流淌出来的清泉,     

简单即快乐

一个旅游观光团来到某国家一个美丽的山村。旅游团里有位法国商人，在这里的摊点上发现了一种很别致很好看的草帽，他心想，若是多买一些带回巴黎去，那些追求时尚风情的女人一定会争相抢购的。[第一段]     

山村教师用脊梁搭就“求学桥”

海南省琼中黎族苗族自治县是一个国家级少数民族贫困县。那里的湾岭镇地处黎母山深处，一群花样少年时常翻到山顶，眺望远处——他们想走出大山。看看外面的世界……然而，一条大河挡住了他们的去路，也挡住了他们的希望。因为没有桥，许多孩子放弃了读书：因为没有桥，上学的孩子无法像别人那样按时到校。