高校教师岗位管理存在的问题及对策

高等院校的岗位管理工作,是根据国家人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号）、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]号59号）等文件推行的,     

滨海新区现代物流基础岗位人才需求与教育衔接的研究

近年来,滨海新区经济一直保持稳步上涨趋势。通过调查研究发现企业人才需求,与现在高职教育不能实现完全对接。通过分析企业对人才的能力要求,找出目前高职教学计划、教学方法的不当之处,建议构建"一体两翼"式的课程体系、推进"2+1"教学模式等措施,强化高职生能力素质,进而培养出适应滨海新区经济发展需要的实用型人才。     

轨道通信技术专业核心课程标准与职业岗位要求对接的研究

课程标准是专业教学标准中最核心的要素,针对轨道通信类专业课程标准与岗位需求严重脱节问题,文章在调研该专业通信设备维护岗位设置及能力要求的基础上,按照人才培养目标、核心课程设置、教学内容组织实施、课程评价这一流程,对基于工作任务的课程标准进行了探讨。     

试论以人为本视野下的高职院校薪酬管理

高职院校的薪酬是教职工劳动价值的回报,是其赖以生存和生活的基础。科学的薪酬管理可以激发教职员工的内在价值和创造潜力。高职院校薪酬管理应坚持以人为本的原则,综合考虑国家薪酬政策、从业人员的岗位特点、薪酬体系的科学性与可操作性及薪酬管理成本等,建立科学的基本工资制度、公正的绩效考评制度、差异化的薪酬调整方案,并实行等级化管理。     

认知实践教学——应用型人才实践能力培养之基

由于一批新建本科院校定位于应用型人才培养，在实践教学环节，教学模式有待进一步研究。通过对应用型人才特点的分析，设计了从专业导论课——认知实践教育——毕业实习为主线，由浅入深的实践教学体系。同时，借鉴德国应用科技大学人才培养模式对认知实践学期的教学方法进行了探讨，提出了教学中软、硬件方面的建设。     

谈《会计学基础》与《出纳岗位实训》“课岗融合”的实践性教学

全面深入推进“工学结合”人才培养模式是高职高专实行教改的必由之路,会计专业因其特殊的行业背景和岗位需求,在现行条件下,实行“课岗融合”教学改革新思路是提高人才培养质量和学生就业能力的一种有益尝试。有效实施《会计学基础》与《出纳岗位实训》相结合的“课岗融合”实践性教学可以加快学生职业角色的转换。     

资讯

四川大学启动新的人员聘用制度——"项目制工作助理"为积极应对世界金融危机给毕业生就业带来的挑战,加快建立与现代研究型大学相适应的人事管理制度,四川大学根据国家有关法律法规,结合学校实际,制定了《四川大学项目制助理人员聘用及管理暂行办法》,决定从2009年1月1日起,启动实施新的人员聘用制度——"项目制工作助理"。该制度是指在学校各单位的教学(含实验教学)、科研、     

未来5年，定义上海教师群像：高尚 优化 精湛 创新 活力

上海要用五年时间形成一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质教师队伍。这是市教委有关部门负责人在上海师资工作会议前夕透露的。“十五”上海师资建设的国标重点,简而言之,就是“一个核心”和“三大保障措施”。“一个核心”是指以师德建设为核心。“三大保障措施”是指严格执行教师资格证书制度;全面实施教师岗位聘任制;构建教师继续教育的新机制,确保师德建设落到实处。     

地方高校薪酬管理问题探析

目前地方高校薪酬管理主要存在着薪酬设计缺乏战略思考、难以兼顾效率与公平、薪酬水平缺乏外部竞争性、对内在薪酬关注不够等问题.针对这些问题,应坚持灵活定位原则、能力和绩效并重原则、经济性原则与竞争性原则的平衡等,并且要重点解决薪酬制度与学校文化相匹配、薪酬成本控制等问题.     

丝绸纺织职业学院 以岗位为目标 以就业为导向 以行业为依托 以丝绸为龙头

山东丝绸纺织职业学院前身是山东丝绸工业学校，始建于1960年,有着40多年辉煌的办学历史，是一所国办全日制普通高校，省精神文明单位、花园式单位、职业教育先进单位，全国纺织系统德育教育工作先进单位。