第二语言词汇附带习得研究

词汇附带习得是近二十年来出现在应用语言学领域的新名词。语言学家们普遍认为,第二语言中的绝大多数词汇是学习者在泛读过程中偶然习得的。本文主要从以下几个方面对词汇附带习得进行了论述:词汇附带习得的历史及发展,词汇附带习得的理论背景及其词汇附带习得的局限性。     

质疑与回答

一、超稳定技术不稳定,使用表晶、做工粗劣、性能差,使用的是S T芯片而非超稳定芯片. 答:该产品图片偷梁换柱,是假冒朗科的产品图片,朗科产品到目前为止没有一款产品采用过表品,朗科的闪存盘到目前为止全部采用的是做工精良的硅晶而非表晶.采用表晶的产品可以判定一定是假冒朗科的产品.     

析PIN结合运动训练理论

通过对我国运动训练理论和实践的深刻剖析与反思,我们提出了一种新的运动训练理论,命名为:PIN结合运动训练理论.着重阐述了该理论的背景形势、意义、表达公式、理论假设、科学基础、训练模式和训练策略等重要问题.     

语言习得与听力教学

把克拉申的第二语言习得理论的输入假设、情感过滤假设同英语专业听力教学结合,并从实践上探讨该假设对英语专业听力教学的有益启示,目的在于提高与加强外语教学中“语言输入”的质与量。     

无重复实验效应分析的一种新方法

区分显和不显因子的过程主要依赖于实验误差方差的估计，对因子设计而言，现已有若干种不同方法来估计实验误差方差，本给出了另外一种有效的方法-右截尾样本矩估计法来估计无重复部分因子设计，同时给出了与其它几种方法的比较，表明本给出的新方法在许多方面都有改进，最后给出应用实例来说明本方法的应用流程。     

用假设修正法巧妙判浮沉

在解浮力问题时，学生对那些过程复杂、浮沉情况不明朗的题目颇感头疼，一般采用穷举法来求解，但是这种方法费时费力。下面笔者介绍一种较为简洁的假设修正法。     

应用程序间调用分析

利用VB的OLE控件,扩展自己的软件功能。借此讨论应用程序间的相互调用过程,并附实例加以说明。     

猜想:引导幼儿在科学活动中深入探究

诺贝尔奖获得者杨振宁博士说过:"在所有科学最前沿的研究工作,很大一部分花在猜想上……"可见,猜想在科学探索中的意义是如此重大,它作为探索科学规律、本质特征的一种策略,是建立在已有事实经验的基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种合理推理.意大利杰出的科学家伽利略也认为:从观察开始,进而提出假设,再通过实验来验证是科学探索的有效途径.实践证明:猜想能切实开发幼儿的智力和想像力,培养幼儿的创新思维和探索问题的能力.     

产品交互设计介绍

随着信息技术逐渐无缝地渗入，产品在使用上的复杂程度和潜在功能空前提高，以用户为中心的产品功能服务被各产品设计和制造商所重视。交互设计的主要目的是整合人类心理学、人文科学、社会科学、工程技术、人因工程学、艺术设计等多学科专业，以用户为中心，研发有效、易用、使用户在使用过程中感到愉悦的产品。