NTP反射放大攻击频繁需及时防御 CERNET网内检测DDoS攻击达2000多次

正11月教育网整体运行平稳,未发现严重的安全事件。由于本次事件统计的时间间隔较短,所以整体的投诉数量较以往减少很多。11月我们针对教育网内存在NTP放大攻击缺陷的主机进行了通知清理工作。根据东南大学NJCERT的检测,在2014年11月2日零时至3日24时的48小时内CERNET的38个主节点中的26个检测到网内主机对网外地址的NTP反射放大式DDo S攻击次数超过2200次,攻击总流量超16TB。这其中,发送攻击流量超过500M的网内主机共145台,单台主机最大攻击强度超过475Mb/s,接收攻击流量超过500M的网外服务器数量超过1400台,单台主机     

基于智慧农业的嵌入式系统课程体系建设探索

本文首先介绍了智慧农业背景下的物联网嵌入式系统发展,进而结合都市型现代农业,从我校计算机专业嵌入式系统方向培养要求和教学目标出发,探讨了嵌入式系统课程体系建设中涉及课程设置．实践教学等问题,对培养都市型现代农业信息技术人才,进一步推进嵌入式技术在智慧农业发展中的应用具有积极的现实意义。     

基于卓越工程师计划的“嵌入式系统”教学改革

针对教育部提出的“卓越工程师教育培训计划”（简称为“卓越计划”）,在总结我院物联网专业教学改革实践和嵌入式系统目前教学状况的基础上,结合“卓越工程师计划”中的培养要求,提出一种重在培养具备宽广的知识面、扎实的基础.较强动手操作能力的未来工程师的教改方案.同时,通过嵌入式系统教学改革,证明该教学改革思路有很好发展空间和实践能力.并对“卓越计划”的实施和推广有一定的借鉴作用.     

探索高校单片机教学与嵌入式教学衔接的教学方案

单片机和嵌入式是电子专业的核心课程之一。本文从学生、企业、学校三方面出发,就目前电子类专业存在的一些问题进行分析。根据社会、企业需要,从学校、学生实际出发,以单片机课程与嵌入式课程的衔接为主线,从调整人才培养方案、优化教学内容及手段和加强实践改革等方面进行探讨,寻求合适的教学方案,实现与企业的无缝连接。     

电子设计竞赛对电子类课程体系和内容改革的促进作用——以华南农业大学为例1

正全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,竞赛内容与高等学校电类专业的课程体系和课程内容密切结合,其目的在于推动高等学校信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革,促进高等学校实施素质教育,培养大学生的实践创新意识与基本能力,提高学生的工程实践素质和针对实际问题进行电子设计制作的能力[1]。华南农业大学(简称"我校")现有电子信息工程、通信工程、电子科学与技术等三个     

基于FPGA和ARM的嵌入式实验教学改革研究

本文以西安科技大学工程训练中心的FPGA和ARM嵌入式实验教学改革为背景,通过对传统嵌入式实验教学存在的问题进行分析,提出了嵌入式实验教学改革的新思路,旨在形成新的嵌入式技术实践教学体系,探索工程应用型人才、卓越工程师的培养模式。     

人力资源管理专业嵌入式教学模式实践分析

嵌入式教学因其具有双向性、问题导向式等优势在越来越多的课程中受到重视。文章从人力资源管理专业特点出发,通过调查问卷分析结果,阐述了目前人力资源管理专业教学中存在的问题,得出了将嵌入式教学模式应用于人力资源管理专业课程的教学中以改善人力资源管理专业课程的教学效果。     

商务英语有效教学方法研究

针对商务英语教学法中存在的问题,采用定性分析法,分析了商务英语教学中普遍采用的教学法的有效性,结果表明目前高校商务英语教学中普遍实施的商务模拟教学法收效不明显.嵌入式商务实践教学法更能提高学生学习有效性.对改善商务英语教学法,提高教学有效性有借鉴作用.     

高职软件专业龙芯嵌入式方向教学方案初探

龙芯系列CPU主导企业中科龙芯公司正着力培育产业生态圈,而相关合格软件技术人才培养是龙芯产业发展的重要瓶颈之一。针对这种实际,文章结合当前高职软件技术专业人才培养存在的主要问题,在以龙芯嵌入式CPU系统为软件技术专业人才培养方向的教学方案研究方面,提出软件技术专业（龙芯嵌入式方向）教学改革和培养方案设计思想,并对专业教学课程设置方案提出建议。     

基于Web初中数学“45+0”教学模式的研究

基于佛山数码信息港的"个性化学习自适应智能管理系统"的条件,提出了初中数学"45+0"教学方式的概念,通过将自适应技术应用到网络教学中去,从而真正实现"因人而异,量体裁衣"的个性化教学,使得教学方式更加人性化,从而构建出基于Web初中数学"45+0"教学模式。