首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7829篇
  免费   59篇
  国内免费   87篇
教育   5769篇
科学研究   943篇
各国文化   3篇
体育   464篇
综合类   360篇
文化理论   27篇
信息传播   409篇
  2024年   12篇
  2023年   57篇
  2022年   72篇
  2021年   87篇
  2020年   84篇
  2019年   92篇
  2018年   45篇
  2017年   86篇
  2016年   149篇
  2015年   276篇
  2014年   581篇
  2013年   447篇
  2012年   598篇
  2011年   658篇
  2010年   624篇
  2009年   513篇
  2008年   587篇
  2007年   535篇
  2006年   418篇
  2005年   354篇
  2004年   283篇
  2003年   289篇
  2002年   257篇
  2001年   214篇
  2000年   207篇
  1999年   100篇
  1998年   78篇
  1997年   74篇
  1996年   45篇
  1995年   48篇
  1994年   37篇
  1993年   24篇
  1992年   19篇
  1991年   7篇
  1990年   13篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1983年   2篇
排序方式: 共有7975条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
语文课堂教学应注重人文性和语言的学习。品读语言要尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生求新求异。教师是语文课堂教学的的参与者、指导者、帮助者。教师在语文课堂教学的实践中不断注意纠偏,才能全面地落实课标。  相似文献   
982.
市场价格行为监管的认识不统一、立法滞后、机制不健全、经营者和消费者法律意识淡薄、监管的复杂性和不确定性等,是市场价格行为监管实践中无法回避的难点问题。要坚持依法、适度、必要干预和重点监管的原则,完善市场价格监管的立法,健全监管机制,并结合本地实际,不断创新和丰富市场价格行为监控的方式,以增强监管的针对性和有效性。  相似文献   
983.
试论二语写作措辞中的母语迁移   总被引:1,自引:0,他引:1  
语言迁移一直是二语习得研究领域的中心问题,其核心是研究母语对二语(外语)学习带来的影响.以往大多数研究主要围绕母语负迁移展开,文章以中国学生二语写作措辞为视角,从语义、语法、语用等三个层面,分别探讨母语对中国学生二语写作措辞所产生的正、负迁移,并就二语写作教学提出一些有针对性的建议.  相似文献   
984.
主要从重视符号的形和意,一号多义,一义多号的剖析,及时纠错四个方面阐述了如何帮助学生克服符号学习中的负迁移。  相似文献   
985.
水处理在渔业水质调控方面应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
本主要阐述了渔业水质的污染源,一般常用的水质处理方法,淤泥处理方法及水的再利用,肯定了水处理技术对水产养殖顺利进行具有重要意义。  相似文献   
986.
讨论非线性脉冲时滞差分方程:{xn 1-xn Pnf(Xn-l)=0,n≥0,n≠nk,xnk 1-xnk=bkxnk,k=1,2,3……给出了一类f方程所有解振动的充分条件。  相似文献   
987.
该文统计了论文引用数据,建立了学科领域之间相互支持矩阵,在定量化方面作了有益的尝试。提出了学科前后向关联度概念。  相似文献   
988.
为了构建素质教育的高效运行机制 ,必须更新教育观念 ,形成正确的目标导向机制 ;通过提高教师素质 ,完善学校内部管理体制 ,改革课程教材教法和考试制度 ,形成素质教育的执行机制 ;通过健全教育政策法规 ,改革督导评估制度 ,以及社会的广泛参与 ,形成素质教育的调控机制。  相似文献   
989.
过渡语与语言迁移   总被引:7,自引:0,他引:7  
过渡语是出现在外语学习过程中的介于母语和目的语之间的语言系统 ,具有系统性、渗透性、反复性和母语依赖性等特点 ,对目的语的学习有直接影响。语言迁移是指来自母语和已习得的其他语言对目的语学习的影响。它分为正迁移和负迁移。母语向过渡语的渗透多属负迁移 ,目的语向过渡语的渗透多属正迁移 ,过渡语与语言迁移有着密切的关系。语言迁移包括语音迁移、音位迁移、词汇迁移、语义迁移和语篇迁移等多个层面。  相似文献   
990.
学习活动与自我意识发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习活动与自我意识的发展是相互促进的,本论述了在学习活动中如何促进学生的独立性和自我意识,自我体验,自我调控能力,以发展其自我意识,推动学习活动,同时促进个人品质的发展。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号