鲁迅的革命与政治之“眼”

作为知识人的鲁迅如何理解、阐释并促进中国的革命问题是鲁迅研究中的重要课题。关于鲁迅与革命文学的研究,或者纠缠于“革命文学能否成立”和“什么人具备资格”(革命人能否成立)的问题,或者引用托洛茨基的《文学与革命》中与其言论表达相似的观点作为证据。这在很大程度上忽视了生活、文学、政治、革命之间的转换机制问题,而这个问题更多地涉及鲁迅如何形成革命文学观和无产阶级革命文学观。鲁迅所弃译的厨川白村和鹤见祐辅的几篇关于政治、文学与民众关系的文章则可以作为重要参考。     

试析南宋四川总领所的职能

南宋四川总领所的具体职能包括：筹集粮饷,承担着川陕战区驻军物资供应的任务;稽查军政,掌管军队财政事务,起到分化武将权力的作用;荐举与按劾地方官员;赈灾济贫;对外支付等。四川总领所的设置与运营,为南宋川陕战区的巩固发挥了重要作用。     

省教育厅认真贯彻落实张云川教师节重要批示

厅党组集体学习张云川教师节重要批示,表示要按照批示精神,抓好贯彻落实,把教师队伍建设摆在突出位置,使教师成为最受人尊重的职业,最能吸引人才、留住人才的职业,太阳下最光辉的职业．     

美沙拉嗪缓释颗粒致发热1例报告

目的:通过对1例美沙拉嗪缓释颗粒治疗克罗恩病致发热病例分析,加强对美沙拉嗪临床副作用的认识。方法:采用各种检索系统,检索美沙拉嗪临床副作用相关病例报道。结果:停用美沙拉嗪两天后体温恢复正常。结论:美沙拉嗪临床引起发热的副作用报道尚不多,在今后的临床应用中应加以重视。     

川端文学自然美境界的营构特点探析

本文从审美主体入手进行整理,从景与环境、景与情节、景物与人物、景与情、景物与心理刻画五个方面论述川端文学的自然美的特点：物化于情,情化于物;哀中写景,景中抒哀;交互熔铸,双向建构。     

浅述弓网状态动态检测装置

简要介绍了弓网状态动态检测装置的基本结功能、基本组成及基本原理。     

风垄雨畦生意满——西昌市川兴小学均衡发展农村镇域素质教育实践解读

编采视角:实施素质教育的瓶颈无疑在农村。随着和谐社会跃升为新农村建设的主旋律,农村人已不再满足于“有地方读书”的低层次教育诉求。全面提升义务教育质量,奠基每个学生一生的发展和终身的幸福,已成为农村素质教育的时代主题。秉承人与自然、人与社会、人自身及学校健康和谐发展的办学理念,培育环境生态、管理人文的校园文化,突出劳动实践和民族艺术教育,村镇联动,发掘潜能,张扬个性……作为西部农村教育发展的一个缩影,远离成都500余公里的西昌市川兴小学,近年来经历了硬环境建设、规范化办学、校园文化建设三个发展阶段,已然启开均衡发展农村镇域素质教育的崭新篇章。     

地方历史文化资源融入爱国主义教育的要义

将地方历史文化资源融入爱国主义教育,对提升教育实效具有明显作用。以川人抗战为例,可从教育者、历史当事人和学生三个维度入手,教育者重组川人抗战资源以拉近与学生的心理距离,历史当事人直接表达以触动学生爱国主义情感,学生参与爱国主义教育实践从而身临其境地体验地方文化。     

乡村振兴战略下校地协同发展的推进路径——以川陕革命老区为例

作为全国第二大苏区,川陕革命老区具备全国革命老区的综合特征和典型现状。本文以川陕革命老区为调研对象,从校地协同的意义、政策需要、客观要求三个层面分析了校地协同发展对深化乡村振兴战略的作用;从校地对接情况、存在问题及原因分析三个方面递进研究了校地协同推进乡村振兴的现状;在此基础上,通过对理念系统、基本原则、破解重点的梳理,研究了校地协同推进乡村振兴的基本路径;最后基于高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、对外交流合作等基本功能,从准度、锐度、深度、精度、广度五个维度探索创新出校地协同推进乡村振兴的方式方法。     

一个真诚而充满激情的灵魂─—张一弓小说创作论

本文试图追寻张一弓从描写当代农民生活命运进到对人自身思索的创作轨迹和充满激情地表现普通而平凡的人物在命运面前不屈抗争的英雄情结；揭示张一弓创作具有浪漫色彩、开放的现实主义创作方法，从情节结构到情节─—心理结构，叙事语言的欧化成分与人物语言的乡土色彩并存的特色。