论典籍诗歌英译过程的情感传达——以王维的《辋川集》为个案研究

情感是诗歌的源泉、是诗歌创作的内在动力和表达对象。而诗歌在不同时代背景、不同文化框架下的异语翻译则是一个非常复杂而又艰难的过程,其情感的传达必定受到各种客观因素的制约。通过王维《辋川集》的个案研究,以情感传达方式为依据,对照3种译文考察译者策略的运用,来揭示原诗情感在异语传达过程中的演化。     

讽刺俳句·谚语的川柳解读与赏析

川柳作为深受日本人喜爱的讽刺小诗,其作用一是针砭时弊、揶揄社会;二是揭示世态人情。它的表现形式多种多样,其中有一种川柳专门把广为人知甚至是脍炙人口的俳句或谚语作为嘲讽对象,通过化＂庄＂为＂谐＂来实现上述两个目的,同时,又扩大了读者的想象空间,既令人忍俊不止,又叫人拍手称奇。     

全面推进乡村振兴背景下“图书馆+景区”发展模式研究——以高明区“对川书院粤书吧”为例

文旅融合是推动乡村振兴战略落地生根的重要抓手,文章选择“对川书院粤书吧”作为研究对象,重点探究“图书馆+景区”模式的可持续发展,基于“图书馆+景区”模式的实践经验,明确“图书馆+景区”模式的可持续发展要求,界定“图书馆+景区”模式的可持续发展路径,即重组图书馆业务链、延伸图书馆服务链、拓宽图书馆产业链、打造图书馆价值链。     

论典籍诗歌英译过程的情感传达--以王维的《辋川集》为个案研究

情感是诗歌的源泉、是诗歌创作的内在动力和表达对象。而诗歌在不同时代背景、不同文化框架下的异语翻译则是一个非常复杂而又艰难的过程,其情感的传达必定受到各种客观因素的制约。通过王维《辋川集》的个案研究,以情感传达方式为依据,对照3种译文考察译者策略的运用,来揭示原诗情感在异语传达过程中的演化。     

李广将军的“神勇”表现在哪里

<正>问:期末考试时,三年级试卷里有一题"请写出表现李广将军神勇无比的诗句"。评卷给出的正确答案是"平明寻白羽,没在石棱中"。很多学生也是写的这句诗。这是根据苏教版三年级下册文包诗课文《李广射虎》的内容设计出题的。请问,     

大学精神在高校思政课建设中的作用探析——以“川农大精神”为例

大学精神不仅彰显着高校的优秀历史文化传统,更是高校校风建设的风向标。"爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新"的"川农大精神"是川农大宝贵的精神财富,在当前各大高校大力推进思政课建设的浓厚氛围下,以校风建设为契机,将"川农大精神"融入教风建设,提升思政课施教主体的师德水平;融入学风建设,促进思政课受教主体的学习自觉;融入领导干部作风建设,发挥思政课领导主体的示范效应。从而使得思政课的三大主体——教育者、受教育者和领导者的合力能够得到最大程度的发挥。     

一个慢行的孩子

接手一个新小班的同时,我接手了雪川这个自闭症的孩子。记得带了雪川近一个月,小家伙不会主动喊一声"老师早";带了近两个月,雪川还不会在点名时呼应说声"到"。音乐教学中,我正弹奏着,雪川走上前来,趴在琴键上自由摸弹起来,教学只能停下来。我把雪川送回座位,再次奏响琴声继续教学,雪川又一次走上来摸索琴键,无意间"吧嗒"一声,雪川关掉了电钢琴的电源开关,于是教学再次停止。在与雪川的相处和实施教育的过程中,我遇到很     

剪发记

三千发丝瞬间短了一半。我拈起一缕青丝,柔软而富有年轻的光泽,闪着细细的碎光。那曾经是属于年少的印记。而我能年少多久?我看着镜子里的自己,齐刘海甜到腻,柔和的弧度很好地描出脸部的轮廓。脑海里对短发的定义一直在变,我想会一直变下去,因为我们不可能永远停留在一个地方,对成长最自然的反应就是出走一眼前会有各种风景,心里会有各种感悟。我们一直在走,一直在颠沛流离。初三,离中考只剩下30天。黑板边有一张三勒浆的中考倒计时表。紧张学习之余,抬头看一眼,忽略数字后会有一种莫名的喜感——原来考试也能帮别人赚钱。     

古诗歌中的生态美

保护自然,亲近自然,欣赏自然,是人生的一大享受。自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护,使之与人类和谐相处。从古诗歌中我们能深感当年的生态之美。“沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫《漫兴一首》)夜宿的白鹭屈曲着身子,三五成群团聚在沙滩上,它们睡得那样安恬。不眠的诗人不禁衷心地赞美夜的“静”美。忽然船尾传来“拨剌”的声响,使凝神谛视的诗人猛地惊醒,他转向船尾,那里波光粼粼,显然刚刚有一条大鱼从哪儿跃出水面。呈现出人与自然和谐相处的生动景象。“鱼戏新荷动,鸟散     

月人词作入选《陕西文学六十年作品选》

本刊讯由陕西省作家协会主席贾平凹和省作协党组书记蒋惠莉担任总主编的7卷20册大型文学资料丛书《陕西文学六十年作品选》(1954—2014)2015年1月由陕西出版传媒集团陕西人民出版社出版。该书共分为"长篇小说""中篇小说""短篇小说""诗歌""散文""纪实报告文学""文学理论批评"等7卷20