5G+工业互联网在智能制造智慧实训工场中的应用实践

新时代高等职业教育质量提高的新载体,是落实智慧实训工场建设标准。充分利用5G网络的高速率、低时延和大连接特点,搭建工业互联网和设备端边缘计算,设计开发智能制造创新工场智慧管理系统,重点构建实训设备的在线监管和在线设备调试教学,解决远程实训教学的底层数据通信与远端访问滞后问题,实现5G+工业互联网的产学研教融合的应用场景,为校企合作提升高技能人才培养质量,服务区域经济发展,推动人机协同、共创分享的智能时代教育作出应有的贡献。     

中国工业遗址记录样式的比较与设计

工业遗址的现场记录活动一方面可以拯救信息,另一方面也是保护利用等决策的重要参考以及相关工业活动研究的重要资料。国内对于工业遗址的信息采集与记录方式尚处在不断探索阶段,本文通过对中国现有9种记录系统的解析,发现存在一个共性现象：即记录中更多关注建筑形式、结构等宏观呈现,而较少对时间和过去活动曾在现场留下的痕迹细节给予微观关注,但后者恰恰是解读一处工业遗址独特性工业活动的关键所在。工业考古学背景的引入恰好可以弥补这点,本文尝试探索设计一种基于工业考古学的记录样式系统,以适度平衡工业遗址现场数据采集的关注偏向,并结合北京二七机车厂的实地调查记录经历进行说明。     

人工智能对老龄化背景下制造业劳动力的影响 ——来自中国的证据

人口老龄化造成的劳动力缺口以及"人口红利"的逐渐消失已引发包括我国在内的不少国家和地区对可持续性发展的高度关注.工业机器人作为人工智能应用于制造业的具体体现之一,其大规模使用对劳动力所产生的替代效应、所替代的劳动力规模和类型以及能否缩小乃至填补由老龄化加剧所引发的劳动力缺口成为主要关注问题.通过回归方法分析我国工业机器...     

柬埔寨职业教育改革趋势：基于工业发展和人力资源现状的分析

柬埔寨近年来实施了系列工业发展和促进就业的政策,但劳动力平均受教育年限较短、技术技能水平较低,影响了产业发展和就业质量。为此,柬埔寨政府发布规划,从提升质量、促进公平、强化与利益相关者的战略合作、完善治理体系等多个方面推进职业教育改革,培养满足工业发展的技术技能人才。中柬两国也需要通过完善校企合作机制、搭建教育合作框架、创新教育合作机制等举措,推进中国-柬埔寨职业教育合作向着更深层次的方向不断发展。     

网络空间安全攻防实验教学与实训平台的构建

通过对网络空间安全攻防实践教学的现状和难点进行分析,设计一个虚实结合的融合传统信息安全和工业控制系统安全的网络空间安全攻防平台,并给出具体的建设方案.该平台包含态势感知应急处置实验室,攻防对抗实验室、攻击技术研究实验室和主动防御实验室4个部分.教学实践表明,该实验平台能够满足专业硕士研究生的网络空间安全实践培养需求,具...     

追求化学学科本质理解的教学设计——以“氯气的制备”为例

化学学科的本质可概括为"认识物质和创造物质",通过追求学科本质发展学生的化学学科思维、培养学生的化学核心素养。本教学设计在探究氯气的工业制法和实验室制法的过程中,以"创造物质"的多样化途径为线索,结合化学史评价、生活问题解决和化工问题风险评估创设情境,促进学生的化学学科核心素养和科学风险决策能力潜移默化。     

信息化促进工业转型升级的技术效率及其影响因素——以江苏省为例

以江苏省为例,在实证测度其13个地市2003-2017年信息化发展和工业转型升级指数的基础上,利用完全非参数随机前沿模型对信息化促进工业转型升级的技术效率进行测度,并采用面板Tobit模型对效率影响因素进行检验.结果 显示:江苏省工业转型升级的信息化效率普遍较高,考察期内13个地市的效率均值均在0.93以上,且呈明显的...     

工业4.0背景下管理工程学科应用型人才培养路径研究

本文根据工业4.0背景下管理工程学科学生的就业需求,以应用型人才培养为指导思想,以培养学生管理技术、项目运营和创新创业能力为最终目标,构建理论教学、实践教学和创新创业教育的模块式内容体系,通过运用团队学习、系统模拟仿真、操作技能实训、研究性学习、项目驱动、创新创业项目和项目智能化运营综合实训教学方法,来实现管理工程学科应用型人才培养过程。     

制造业高质量发展目标下中部地区工业竞争力评价研究

制造业是立国之本、兴国之器、强国之基,是现代化经济体系的重要着力点、国际产业竞争博弈焦点和经济深层次结构性矛盾的主要释放点。推动制造业高质量发展是推动经济高质量发展的主要抓手。以中部地区为研究对象,构建一个包含现阶段工业竞争实力、高质量工业竞争潜力、工业竞争环境三个方面的综合评价指标体系,以及一个包含现阶段工业竞争实力的工业行业评价指标体系,用来评价2011—2017年中部六省的工业竞争力变化情况。通过结果分析找到中部工业发展存在的问题,并提出以下政策建议：明确高质量阶段的工业方向,扩张规模提升质量;把握新时代工业发展机遇,提高企业经济效益;重点发展技术密集型工业,推动工业结构转型;坚持创新引领加快产业集聚,积累工业发展潜力;完善工业信息化支持环境,全力支持两化融合。     

锚定“工业互联”定位,聚力高质量办学

<正>“面向制造业转型升级需求和工业互联网产业集群”,是常信院实施双高建设的焦点与亮点。从2018年起,学校瞄准国家大力发展工业互联网的工业强国战略,综合“信息特色”办学积淀和区域经济转型发展迫切需求,确立了“1234”的发展战略,即1（专注工业互联网）,2（主攻新一代信息技术与制造业深度融合）,3（服务江苏制造业高质量发展、服务长三角产业协同转型升级、服务国家工业互联网高素质应用型人才需求）,4（培养“生产设备数字化、生产车间智能化、生产要素网络化、企业管理智慧化”工业四化应用型人才）。