典子的话

同一个事物,如果我们从不同的角度审视,往往会得出不同的结论,正所谓横看成岭侧成峰。比如这幅漫画,你可以看做画了两棵葫芦,对比两棵葫芦迥异的"成长模式",你一定会产生很多     

以协同论视角探讨教育信息资源城乡发展失衡的原因

在国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中将信息技术作为促进教育发展的推动力,突出强调了合理分配城乡教育信息资源,以促进教育公平发展的重要性。笔者以复杂性科学中的协同学理论为研究平台阐释和探讨信息资源城乡发展失衡的原     

试论我国当前个人所得税制度中存在的缺陷及对策

个人所得税是以人（自然人）取得的各项应税所得为征税对象所征收的一种税。文章从个人所得税的两项基本功能：收入分配、财政收入出发．来讨论当前我国个人所得税制度中存在的问题以及改进的措施。     

教师绩效工资实施中的心理契约分析

从2009年起,义务教育学校实施教师绩效工资制度,这是在打破原有教师工资制度基础上建立的一种新的工资分配制度,有效实施这一制度就必须在学校组织和教师之间建立一种新的心理契约,实现双方心理契约的和谐发展。因此,本研究从心理契约的基本概念和特点出发,从心理契约形成及影响因素方面探讨了学校组织和教师建立良好心理契约的策略,为教师绩效工资的实施提供心理指导。     

劳动力价值理论视角下的农民工工资问题探析

农民工是我国城乡二元体制下的特有阶层,是农民身份与工人职业的特殊结合。当前农民工工资水平总体偏低且拖欠、克扣现象严重,这与我国劳动力市场上农民工数量供大于求、农民工可接受的工资水平低、组织化程度低相关,为农民工创造公平的就业条件,规范企业用工制度,强化农民工教育、改善维权途径,对维护农民工的合法权益,促进我国的现代化进程及和谐社会的建设有重要的现实意义。     

扭转居民收入差距扩大趋势途径探析

中共中央在"十二五"规划中明确指出,要"合理调整收入分配关系","规范分配秩序,加强税收对收入分配的调节作用,有效调节过高收入,努力扭转城乡、区域、行业和社会成员之间收入差距扩大趋势".这意味着未来5年我国所面临的严峻挑战就是居民收入差距扩大的问题.     

马克思的收入分配理论及其当代价值

马克思的收入分配理论包括生产方式决定分配方式、劳动力价值、剩余价值理论及其转化形态的利息和地租理论、无产阶级贫困化理论、对未来社会分配的预测等,这些理论构成了其完整的理论体系。笔者在梳理马克思收入分配理论的基础上,指出其当代价值的5个方面,以便为尽快扭转我国的收入分配差距拉大趋势提供理论参照。     

论教育机会的再分配——我国高考复读政策的公平悖论及其消解

教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的,而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平,而国家关于高考复读的政策为了维护在读生的公平又显现出对复读生的不公平,于是产生了政策的公平悖论,如何消解这一悖论,有赖于教育机会的再分配。     

经济伦理:经济社会和谐发展的矫正器——李建华教授主编《伦理学研究书系·经济伦理》评述

时下,探讨经济伦理成为时尚。这种时尚之风的吹起并非仅限于伦理学界,而是遍及学界、商界与政界;其之所以成为人文社会科学中的显学,也远非始于当今。三年前,在纪念改革开放30周年进行的总结与反思中,如何避免经济发展