首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   136328篇
  免费   217篇
  国内免费   372篇
教育   108883篇
科学研究   9363篇
各国文化   38篇
体育   2674篇
综合类   3617篇
文化理论   726篇
信息传播   11616篇
  2024年   1233篇
  2023年   4337篇
  2022年   5567篇
  2021年   5714篇
  2020年   5710篇
  2019年   6765篇
  2018年   3312篇
  2017年   5878篇
  2016年   6641篇
  2015年   7568篇
  2014年   12410篇
  2013年   9975篇
  2012年   9454篇
  2011年   9392篇
  2010年   7693篇
  2009年   7081篇
  2008年   6702篇
  2007年   5190篇
  2006年   3569篇
  2005年   3113篇
  2004年   2497篇
  2003年   2367篇
  2002年   1751篇
  2001年   1201篇
  2000年   924篇
  1999年   263篇
  1998年   163篇
  1997年   137篇
  1996年   82篇
  1995年   75篇
  1994年   52篇
  1993年   31篇
  1992年   19篇
  1991年   12篇
  1990年   18篇
  1989年   15篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1986年   2篇
  1983年   1篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 51 毫秒
111.
112.
题目结构特征分析法是指在已有经验的基础上,通过对题目结构的观察、直觉、想象,把握问题的本质和规律,确立正确的解题思路.数学题一般都有其明显的结构特征,这种结构特征能告诉我们解题的关键,实质上就是暗示了解题思路的突破口.1目标结构特征分析法解题时,把着眼点放在对题目  相似文献   
113.
进入高三,不论是教师还是学‘生都倍感时间紧迫,有一种教与学无从下手的感觉。对此教师一定要保持清醒的认识,注意从多方面帮助学生度过高三刚开始时的那种茫然不知所措的状态,既要将高三正常的教学搞好,又要指导学生进行系统、有计划的全面复习,以迎接即将到来的高考挑战。  相似文献   
114.
陈杰 《青海教育》2009,(3):35-35
何为高考备考,难道仅仅是查漏补缺吗?答案显而易见是否定,它是在学生原有的语言基础上通过大量的阅读,从而使原有的积累转化成一种语言能力的过程。  相似文献   
115.
付晓丽 《考试周刊》2009,(50):142-142
在英语教学中,教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,充分发掘学生学习英语的潜能,使其养成良好的学习习惯。激励应该是最有效的策略,尤其是在高中英语教学中,由于受学生的基础知识、认知水平、心理特征和跨文化意识等因素的制约.教师要灵活运用激励措施,不断促进学生的自主发展,努力提高课堂教学效果。根据自己的教学实践.我认为可以从以下几方面实施激励策略。  相似文献   
116.
发表偏倚的原因、后果与预防研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
杨扬  沈志超  靳纯桥 《编辑学报》2002,14(3):170-172
从4个方面对发表偏倚这一现象进行了研究: 1)发表偏倚的定义;2)发表偏倚产生的原因以及作者、编审者、资助者在选择性出版研究结果中所起的作用;3)发表偏倚的后果;4)发表偏倚的多项预防措施.  相似文献   
117.
九十年代以来我国电视业空前繁荣,竞争也日趋加剧,越来越多的媒体开始引入营销观念。传媒的营销观念成熟与否,适当与否,越来越影响到传媒经营的效果。二十世纪后半叶市场营销理论不断进步,为观照经济领域提供了新颖的理论视角。我国电视业因其历史短而缺乏相关的深入研究,但这个行业广阔的市场前景吸引着我们努力探究它的经营规律。  相似文献   
118.
关于沿海地区乡镇图书馆发展的几个问题   总被引:3,自引:0,他引:3  
沿海地区乡镇图书馆发展形势很好 ,但也存在问题。乡镇图书馆应由乡镇政府主办 ,属公共图书馆系统。应当加强对乡镇图书馆发展战略的研究。领导重视、思想创新、宏观指导是巩固和发展乡镇图书馆的关键。参考文献 1。  相似文献   
119.
120.
关注生成,这是新课标理念催生下的一道亮丽的课堂新景观。然而,面对生成,我们老师的认识程度和处理方式还存在着很大的差异。有的对生成分热衷与宠幸,不加辨析,拿来即用,随意改变原来的教学思路;有的则视而不见,充耳不闻,沿着原来的思路教学。这种热处理或冷处理,非但不能收获期待的精彩纷呈,反而导致本文失落或主体失衡,  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号