简析中学数学教学中构建问题导向培养学生的核心素养

培养学生核心素养是数学教学的基本活动。应用问题导向教学模式实施教学有利于培养数学核心素养。在实施初中数学教学的时候,笔者应用问题导向模式,使学生在体验教学活动的过程中形成数学核心素养。文章将联系笔者的教学经验,介绍应用问题导向模式培养学生核心素养的策略：巧设问题,引入新知;探究问题,深入分析;精选问题,巩固提升;问题反思,课堂总结。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略研究

随着我国社会意识形态的革新与发展,教育强国已经成为当今时代的一大口号,推进着我国新一轮教育改革工作的进一步深入落实。数学作为初中教学工作体系中的重要内容,教学实际质量直接影响学生数学思维的培养与数学技能的学习,从核心素养的视角来看,数学教育质量更关系着学生未来的生活与职业发展。因此,教师应及时对自身教学工作实际情况展开全面梳理,明确其中存在的问题,并进行教学工作的调整与创新,积极打造初中数学高效课堂,提高数学教学的时效性,更好地满足当代学生的数学知识实际学习需求。文章中,笔者首先明确了核心素养的基本含义以及建立高效课堂的重要性,然后提出当前初中数学教学中面临的几点主要问题,最后针对建立初中数学高效课堂的策略展开一系列研究,希望能够促进我国教育教学工作的进一步发展。     

读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用策略探究

教学改革要求教师在课程教育过程中不仅要关注学生课程学习进度,还要关注学生课程能力的培养,重视学生的核心素养。小学语文课程教育的主要目的是培养学生理解能力和感悟能力,学生能够正确运用语言表达想法。读写结合教学法作为新兴课程教学方法之一,对小学语文课程教育目的达成有一定的推动作用,能够从根本上提升语文课程教学成效,但从实践教学情况分析来看,小学语文教育教学还存在一些读写结合教学法应用问题。对此,文章进行了针对性的探讨分析,结合分析结果提出有利于读写结合教学法在小学语文教育教学中应用的策略。     

浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用

新时期的高中政治教学不仅要让学生掌握相关理论知识,更要培养其独立思考、主动质疑的思维品质和学习态度。一成不变的教学模式影响课程教学改革效率,创新教学方式势在必行。文章对问题引领式教学展开研究,对这一教学模式在高中政治教学中的运用意义、运用原则展开讨论。同时,文章结合实际情况,对问题引领式教学的应用进行探究,同时提出几点建议,以供参考。     

数形结合思想在初中数学教学中的应用策略分析

数学是一门融合了数量关系和空间几何的学科,图形是学生数学学习的一个重要环节。且随着社会的发展与进步,在当前的教育中,对学生的要求除了积累丰富的文化知识外,还得在学习思想以及学习方式上有所进步。数形结合是一种常用的数学教学方式,同时也是学生必须培养的一种思维模式,对学生的数学学习影响很大。因此,提高学生数形结合的能力在数学教学中十分关键。文章就针对数形结合思想在初中数学教学中的应用策略展开叙述。     

初中地理教学中渗透家国情怀教育的策略探析

家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一,表现为个体对国家民族的文化认同感以及对家国兴旺、社会发展和民族复兴的责任感和使命感。为了更好地适应新课改要求,培养学生的地理核心素养,需要教师能够在初中地理教学当中渗透家国情怀教育,实现立德树人的教育目标。在新课改要求当中指出家国情怀教育要体现出以下三个层面,分别是要了解我国基本国情、热爱祖国家乡以及建设家乡报效祖国,所以教师在进行地理教学的过程当中,也需要围绕这三个层面渗透家国情怀教育,以此来培养学生的爱国情怀、社会责任感及正确的价值观。文章主要围绕初中地理教学中渗透家国情怀教育策略展开相关阐述。     

初中道德与法治教学中培养学生法治精神的策略探究

法治作为现代社会治理的基本模式,蕴涵了人类理想和价值追求的精神理念。法治精神的培养要从小开始,从学生群体入手渗透法治精神、法治内涵,让学生在学习的过程中建立法律观念,增强法律意识,只有这样才能推动初中生法治精神培养与法治教育的有效性。     

语用能力在初中英语阅读教学中的培养策略探析

针对初中英语学习来说,学生能否具有良好的阅读水平关系着他们的英语应用能力。在开展英语阅读教学的过程中,大部分英语教师为了提高学生的英语成绩,开展了形式化的英语阅读教学,或者只是在阅读教学中进行了简单的翻译,却没有重视课本教材中的语用知识,导致英语教学与教学目标不符,学生也无法提高自身的语用能力。在开展英语教学的过程中,英语教师切勿将成绩作为教学目标,而是需要培养他们的语用能力,如果学生可以做到对英语知识的熟练运用,自然也能够获得更好的成绩。文章以初中英语阅读教学为载体,探讨了如何培养学生的语用能力,以供参考。     

小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用策略研究

纵观我国五千年的历史可以发现,我国是个比较注重集体主义的国家,自古就有一根筷子易折断,一把筷子折不断的谚语应用,所以要想拥有更大的力量就必须团结起来。随着新课程改革工作的全面推行,培养学生团结互助与集体主义精神已经成为我国教育行业的重要任务之一。作为所有学科基础的小学语文更应当在日常的教学过程中应用小组合作学习的方法,激发小学生对语文的学习兴趣,培养小学生的语文核心素养,为小学语文教学课堂营造轻松、愉快的学习氛围。     

基于核心素养视角下小学语文德育教育方法探究

新课改形势下,各学科教师都应该顺应素质教育的要求对传统教学模式进行优化与改革。首先针对学生个体发展制定全新教育目标,再针对性设计教学活动,以此来保证整体教学质量。以小学语文学科为例,教师在达成基础教学目标的前提下应该制定德育教育方案,充分利用好教材资源,伴随知识讲解渗透德育思想,借助对教材内容的深度挖掘、创设生动情境、组织多元活动、生活资源利用、课内外实践结合的方式来完成课堂的构建,培养学生道德品质思想,为他们的未来发展打下基础。