基于相似性常规关系的拟人化和拟物化语言分析模型研究

相似性常规关系作为认知工具在拟人化和拟物化语言的产出和理解过程中起到至关重要的作用。在徐盛桓常规关系分析模型基础上可以构建拟人化和拟物化语言分析模型,通过英汉比拟语料推导拟人化和拟物化语言的含义解析,证明拟人化和拟物化是人类普遍的思维模式。     

教学常规创新性检查与指导的方式研究

运用新理念，制定新教学常规，制定分区域、分层次检查标准，改变低效检查指导模式，创新高效检查指导方式，变行政命令检查为业务辅导，坚持检查与研讨结合，指导与培训同步，抓住主要问题，加强对备课、上课检查指导，实行主体参与选择教师喜欢的检查方式，突出检查与指导的针对性和实效性。     

立体结构课堂构想

最近经常听到某些学校在做立体结构课堂的探索,而且有的学校已经做出了一定的成绩。于是我也就开始了解这方面的情况,并深入课堂观课。事实上给我的感觉完全不是这回事了,他们的课堂不能称其为立体结构课堂,有的甚至是连最基本的小组合作学习都操作不了,怎么能叫立体结构课堂呢?大连已故教育家冷冉先生曾经在他的《教育文集》里面提到过立体结     

探究学生阅读心理,培养学生阅读能力

目的:探究乳腺弹性成像技术在乳腺肿瘤患者临床鉴别诊断中的应用价值。方法:选取2015年6月-2016年12月在本院进行鉴别诊断的72例乳腺肿瘤患者为研究对象,共计85个病灶,所有受试患者均接受常规超声以及乳腺弹性成像技术两种临床诊断方式进行鉴别诊断,对比分析两种临床诊断方式的临床诊断效果。结果:手术病理证实的60个良性病灶中,常规超声诊断出53个,乳腺弹性成像技术诊断出56个;手术病理证实的25个恶性病灶中,常规超声诊断出15个,乳腺弹性成像技术诊断出24个,乳腺弹性成像技术的诊断正确率高于常规超声,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在乳腺肿瘤患者的临床鉴别诊断过程中给予患者采用乳腺弹性成像技术进行鉴别诊断,有助于提高患者的诊断正确率,利于患者的后续临床有效治疗,值得广泛推广应用。     

对模拟拥挤情境实施过程的反思

安全教育对幼儿园来说是个永恒的话题,为了更好地保障幼儿的安全,为给幼儿营造一个安全健康的生活、学习环境。通过模拟拥挤实施过程,发现幼儿在危机来临时的反应,不仅仅与幼儿所具有的危机知识有关联,更与幼儿自身的观察能力、辨析能力、反应能力有着直接的联系。这就需要对幼儿进行常规训练,多领域创设与模拟情境,开展安全活动,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。     

浅谈写作素材的积淀

学生写作素材的积淀绝非一朝一夕所成,三类常用文体的写作素材着眼于平时的日常积累,自由练笔,典型文体练笔,多种作文类型模拟是最终形成写作能力的必要前提。     

班委会工作浅谈

班委会是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。因此,教师应重视班委会,以使班主任工作更好地开展。     

110 kV农网变电站主设备在线监测系统应用研究

阐述了110kV农网变电站主设备在线监测的必要性,介绍了其实施方案和实施效果,得出了其应用结论。     

抓常规 保均衡 提质量

我校地处城乡交界地,生源基础差,制约教学工作质量的瓶颈是各学科不能均衡发展。笔者认为,加强教学各环节的常规管理,优化课堂教学,重视薄弱学科,以促进学科均衡发展,提高教学质量,是亟待解决的问题。     

小班幼儿生活常规习得的研究

好的习惯可以使人终身受益。孩童时期好奇心强,爱模仿,愿尝试,在这一时期培养孩子效果最好,这一时期形成的习惯会在今后的生活中被儿童深刻记忆,为孩子形成良好的生活习惯打下基础。因此,早期教育更应该注意儿童良好行为习惯的形成,这是为幼儿基本素质的发展服务,为幼儿未来的发展提供充足的条件。从小班幼儿生活常规习得的现状、小班幼儿生活常规习得中存在的问题以及加强小班幼儿生活常规习得的对策几方面对小班幼儿生活常规的习得做进一步的探讨和研究。