单侧多功能外固定器治疗长骨干骨折123例临床分析

目的:应用单侧多功能外固定支架治疗胫腓骨、肱骨干、股骨干骨折临床疗效评价。方法:本组胫腓骨骨折87例,肱骨干骨折25例,股骨干骨折11例,应用单侧多功能外固定支架治疗,随访4～16个月。结果:胫腓骨、肱骨治愈率高,邻近关节功能恢复好,股骨干骨折并发症多,疗效差。结论:单侧外固定支架治疗胫腓骨骨折、肱骨干骨折具有高强度、高刚度、高稳定性生物力学特点,有利于早期关节功能恢复。治疗股骨干骨折,其骨折上下端各穿二根螺钉固定强度不够,易产生螺钉弯曲,钉孔扩大,固定失牢,且膝关节功能恢复差。     

高校社团联合会退任干部创新管理模式探析

高校社联管理较少涉及对退任学生干部的研究,基于广州某高校“同社联心委员会”的成立为探讨素材,分析了其存在的合理性与必要性,并对社联退任学生干部管理创新的主要特点、面临的困难及其公益作为进行了分析和思考.     

高考单项选择题题型探究

<正>近几年高考对单项选择题的命题原则是:"突出语境,强化语意,强调运用。"它所呈现出的特点包括:知识覆盖面广、语境地位突出、交际性强、试题题干新颖、迷惑性较大、灵活性较高等。要想提高单项选择题答题的准确率,就要掌握这一题型的答题技巧。下面结合对2007年高考单项选择题几种命题形式的探究,让大家加深对这一题型的认识,提升解题能力。     

利用Authorware和记事本制作单选题系统

<正>2014年伊始,徐州市在全市中小学课堂教学中实施"学进去讲出来教学方式"(简称"学讲方式"),大力推进课堂教学改革,以改变传统的学与教的方式。"学讲方式"主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以自主学、合作学、质疑学、"讲出来"、"教别人"的学习方式,边学边讲,调动学生主动、自主学习的积极性,提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度,着力培训学习方法,养成学习习惯,     

例析高中教材中与青蛙有关的试题

在整个高中生物知识体系中，涉及青蛙的知识点有细胞分裂、生命活动调节、生殖发育、生物进化、食物链与食物网、细胞工程等。以青蛙为题干信息的题目能有效考查学生对生命现象的理解和对生物学原理的运用能力，是学习中的一个难点。为了在教学中突破这一难点，现归类分析如下：     

开发参训者资源提高干训效果

“以生为本”的教育理念倡导培训学习应以学习者为中心,充分尊重参训者培训学习的愿望和需求,关注和发挥参训者作为重要培训资源的作用。该文着眼于干训部门的校长培训工作,结合干部学习特点及当前干训工作的现状,谈谈参训者资源开发的意义、途径和方法。     

五方法助你快速突破选择题

在高考中,数学选择题所占分值较大．能否准确快速地解答选择题,直接关系着数学能否取得好的成绩．求解选择题的思路一般有两种,一是从题干出发,探求结果：二是题干和选择支联合考虑,或以选择支为出发点去寻找满足题干的条件,进而探求结果．解题的基本原则是“小题不能大做”．解题的基本策略是：要充分利用题设和选择支两方面提供的信息来判断．能作定性判定的,就不使用复杂的定量计算;能使用特值判定的,就不使用常规解法;对于明显可以否定的选择项应及早排除,以缩小选择的范围．     

高考语文试题中的审题

<正>审题能力是学习能力的一种,它是阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力的综合,是一种综合能力。审题能力的强弱直接关系到考生语文分数的高低。然而,一直以来对审题的研究都局限在理科,语文试题中一说到审题,很多人也只会谈到作文教学中的审题。实际上,纵观整个语文试卷,审题在每一种题型     

你不会永远比别人差

那一年,她还在农村插队。一天,有人把她叫了过去,说工宣队来招生,让她去试试。这一试,她就去了北京外语学院,成了英语系的一名工农兵学员。不过,还来不及欢喜,阴霾就笼罩在心头。在班里,她居然有两个"最":一个是年龄最大——老姑娘了,一个是成绩最差——基础太弱。为了不比别人差,她很勤奋,每天晚上学到深夜,凌晨四五点时又掀开了被窝。毕业的时候,她的确成了全年级出类拔萃的学生,却被分到英国大使馆做接线生。这份工作单调、乏味,在外人眼里,还是一份很没出息的活。     

我听懂了麻雀的欢笑与悲伤

<正>那一天,有一只极其普通的麻雀落在我家院落里,叽喳的叫声中有些急切和不安,仿佛一个赶车的旅客错过了时间,而列车毫不客气地开走了。我从书房被那叫声招出来,看见那只麻雀断了一只腿,而且左翅上也还有些伤。我不知道它的灾难是来自一个孩子的弹弓,还是一个枪法很好的成年人的气枪。我给这只麻雀的伤口上撒了云南白药和消炎药,又将它的断腿包起来,把它放在一个纸箱里,