泛动画在妈祖文化产业中的应用形态及其特征

说明泛动画概念的内涵与外延。分析泛动画在妈祖文化产业中的应用形态有两大类,即静态图形表达方式与动态图形表达方式,分别呈现出"化"与"萌"、"奇"与"幻"的主要特征。探析其形态及特征,将有利于进一步推动妈祖文化产业的良性发展。     

BLEACH场·界

《BLEACH境·界》是日本漫画家久保带人的漫画作品。该漫画现已被翻译成中文、英文等多个版本,在世界各地发行。该漫画被制成动画在电视台播出后,成为世界上最受欢迎的动漫作品之一。     

化学实验教学与多媒体技术的整合

1前言虽然说化学实验教学是不能用用计算机来代替的,但多媒体教学在化学实验教学中起着不可或缺的作用,尤其是多媒体CAI能把文字、声音、图像、动画等多媒体功能集于一身     

中国动画市场化、产业化探索——以《蓝猫淘气3000问》和《喜羊羊与灰太狼》动画为例

通过对20世纪90年代初发展至今的中国动画市场化、产业化探索的分析，认为这一探索历程可以2004年为界分为两个阶段，前一阶段主要是原有动画体制的转型探索，后一阶段则着重于动画市场环境的构建探索。分别分析了两阶段中推动国产动画市场化、产业化探索的原因，并选取典型案例来分析各阶段探索的具体情况。     

多媒体在初中物理教学中的作用

长期以来,在物理教学过程中,往往是枯燥无味,由于硬件不足,教师也是望书兴叹,无可奈何,很难引导这些思想活跃、求新善变的中学生步入科学殿堂。随着社会发展,多媒体技术的出现为教师改进教学手段提供了新的方法,注入了新的活力,多媒体在物理教学过程中也得到越来越多的应用,为初中物理教学起到了一定的作用。作用一:提高学生的学习兴趣物理课的知识内容很单调、抽象,不易理解,在物理教学过程中,要注重引导学生多观察、多思考,利用声、光、色、像、动画等多种途径让抽象的物理知识具体化、形象化。而多媒体技术在教学中体现出强大的视听功能,使枯燥的知识变得有声有色,让学生     

让初中数学课堂更加精彩——谈“班班通”在实际教学中的应用

《数学课程标准》前瞻性地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。班班通的加入,使现代信息技术更是如虎添翼。所谓班班通,就是通过生动的画面、图片、动画等形式,将网络知识有效地运用到课堂中,把抽象的知识变得形象,枯燥的问题变得有趣,让原本难懂的道理变得简单易懂,降低学生理解问题的梯度,促使学生不仅"知其然",而且"知其所以     

多媒体参与数学化活动有助于学生能力的培养

学生能力的培养较知识的获得更为重要。多媒体走进数学课堂,为学生能力的培养开辟了更广阔的空间。从思维能力、探索能力和创新能力3个方面,谈多媒体参与数学活动的重要作用。     

童年时光里有一只鼹鼠

还记得曾经陪伴我们度过童年时期的那只善良、乐观、聪敏、好奇的小鼹鼠吗?八十年代中期,正当中国的电视荧屏上日本的铁臂阿童木和一休哥,还有来自大洋彼岸的米老鼠、唐老鸭纷纷亮相,风头正劲时,突然间从地底下钻出了一只愣头愣脑的小家伙——小鼹鼠。他总是忽闪着大眼睛,支支吾吾,很少言语,憨态可掬,一下子     

浅谈Flash动画的发展前景

本文主要介绍了Flash动画在国内外的发展,自身的优势及发展前景。