地下车库渗漏原因及其防治措施浅析

实践证明,凡是设计合理,施工优良的工程,均能达到预期目标.从设计、施工两个方面对地下车库混凝土结构渗漏原因进行分析,并在此基础上提出了防治措施.     

行滞洪区桥涵构造物过流能力的水力计算探讨

以穿越共产主义渠卫共行滞洪区的获新高速公路路段为例,结合当地实测水文资料、桥梁设计资料,对行滞洪区进行百年一遇洪水集水流域产流计算和路堤漫流流量计算,桥、涵、通道等构造物的设计过水流量按其过水断面面积比来分割确定,选取不同的水力计算方法对各构造物进行过流能力计算,根据计算结果分析了桥涵孔径设计的合理性。     

关于低温压力容器的设计介绍

就碳钢、低合金钢,按常规设计的压力容器壳体、在小于-20℃的温度条件下对低温压力容器的设计做以介绍。     

桥梁裂缝产生原因的分析

近年来,在桥梁建造和使用过程中,有关因出现裂缝而影响工程质量的报道屡见不鲜.混凝土开裂可以说是"常发病"和"多发病",经常困扰着桥梁工程技术人员.其实,如果采取一定的设计和施工措施,很多裂缝是可以克服和控制的.     

刍议水利工程施工投标

一个水利建筑企业要想发展,不但要有较强的施工能力还要有高超的投标能力设立专门投标机构、加强信息管理、做好投标书文件编制,提高竞争力和中标率。     

浅析CFG桩在某小区工程建设中的设计与施工

CFG桩全名为碎石粉煤灰混凝土桩,是由房建基础工程的沉管灌注桩演变而来,属于复合地基处理形式.该桩是通过锤击力、振动力、振动冲击力或静压力将暂时堵住下端开口的无缝钢管(即套管)沉入到地基预定,然后向套管内(下入钢筋笼)灌注混凝土,再用动力将套管拔出地面.钢筋茏和混凝土留在地下形成的桩.本文结合CFG桩在某一工程实例的成功应用,阐述了不同施工工艺对CFG桩施工质量的影响以及施工质量的控制要不得点.     

浅谈综合设计性实验,努力培养创新人才

加强对综合性、设计性实验的认识,完善综合性设计性实验基本过程,从培养学生的创新能力,提高学生的综合素质出发,结合实际,精心选题.体现以人为本的教育思想,培养学生的综合设计能力,激发学生的创新能力.     

浅谈中学数学新课程教学

课堂教学是教与学双边活动过程,在中学数学教学中,教师应根据具体情况和条件,创设出适合学生实际的课堂教学情境,激发他们的学习动机、好奇心和求知欲望,促进他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中获得良好的情感体验,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信,进而取得成功.     

走进自然 提升素养——基于核心素养的初中物理作业设计

课堂练习及课后作业对物理教学的有效性起着客观的甄别和警示作用。课堂练习及课后作业设计作为物理教学的重要组成部分,历来都为一线教师所重视。在新课改逐步进入深水区的新常态下,不少老师的作业设计,依然存在着新瓶装旧酒的不良倾向,既不利于提高学生学习的积极性,也不利于培育和提升学生的核心素养。文章立足于一线教学实际,旨在核心素养视域下对一道初中物理练习题进行客观审视,期望为广大初中物理教师提供一些借鉴。     

理解教学视野下的道德与法治课堂教学架构——以“和朋友在一起”为例

理解教学视野下的逆向教学设计是一种"以终为始""以评促教"的教学模式,以"和朋友在一起"一课为例,将理解教学理念下的逆向教学设计应用在课堂实践中,遵循问题式教学方法,围绕着基本问题,设置情景,引导学生在反思中认清自己的交友期待,在师生对话、生生对话中理解朋友与友谊的异同,树立对真正友谊的渴望和结交益友的憧憬。