解码浮雕

<正>"Reclaimed wood/Reclaimed lumber(回收木材)指的是从原来各有用途的物品上寻回的已加工木料,通常原料来自于谷仓、工厂和木作坊,一般主要运用在制作装饰品和家庭建造之类的用途,比如建筑细部、家居及地板等"……然而以上只是维基百科对此名词的基本定义而已,实际生活中的Reclaimed并不限于这些简单的划分,其实只要是从各种已加工过的物品中取得的木料亦能算作"回     

胡状集非均质油藏高含水后期提高采收率研究

胡状集油藏储层非均质性严重,经过长期注水开发,已经逐渐呈现出“高含水92.98%、低采出程度18.34%、低采油速度0.42%”的典型开发后期特征。针对含水与采出程度严重不匹配的问题,本课题主要从油藏工程的角度研究了油藏如何通过驱替压力的变化来实现微观孔隙剩余油的挖潜。加强微观孔隙地质特征的综合研究,将渗流、微观物理模拟、驱替压力、波及系数等相结合,形成一套建立高含水后期建模、数模的方法和技术,从而改善油田开发效果,实现了高含水期持续高效开发。     

双PWM直驱式电梯控制系统研究

随着全球一体化格局的加剧,促使世界范围内的工业生产系统都朝向节能化方向发展,以此来应对能源消耗严峻的问题。基于此,我国工业生产技术的改革也有所侧重,从具体情况来看,对于电梯控制系统的运作而言,应用双PWM变换器来构建电动机系统的节能框架较为有效。在实践过程中发现,双PWM直驱式电梯控制系统的运行效能极佳。本文就针对双PWM直驱式电梯控制系统及其实际运行状况进行阐释,以期为该领域实践提供有益的借鉴。     

变电站户外箱柜防潮分析及措施

对湖北地区500千伏变电站户外箱柜安装方式、箱体结构及驱潮装置的运行情况进行调研,分析户外箱柜受潮原因,在此基础上提出户外箱柜的设计选型、安装工艺、箱体改造及日常维护等相关要求。     

氮气泡沫调驱微观机理和封堵性能影响因素研究

为了认识氮气泡沫调驱技术的微观机理和封堵性能影响因素,指导矿场调驱实施工作,采用微观仿真模型、填砂管模型及人造岩心,对氮气泡沫调驱体系进行了室内实验研究。结果表明,氮气泡沫调驱的微观机理主要为气泡顶替机理、液膜破灭携油机理和负压泄流机理。影响封堵性能的主要因素是气液比、渗透率和注入速度。气液比为1∶1时封堵效果最好,封堵能力随着渗透率的增加而增大,并在达到某一渗透率时达到极值;封堵能力随着注入速度的增加而增大,并在达到某一临界速度时增幅趋于平缓。     

胜利油田含油污泥堵剂调研分析

本文通过对胜利油田含油污泥进行了深入调研,分析了目前油田含油污泥作为堵剂在应用中存在的问题和面临的挑战,并对胜利油田含油污泥堵剂调剖工艺技术效果及适应性进行了剖析,提出了解决问题的思路和建议,以期为油田含油污泥废弃物经济有效处理,实现油田绿色、环保发展提供决策参考。     

克拉玛依油田六中区克下组砾岩油藏二次开发研究与实践

克拉玛依油田六中区克下组油藏为非均质严重的洪积相砾岩油藏,1974年全面投入开发,经过30多年的开发,油藏水驱效果差,采油速度低(0.14%),采出程度低(29%)。为改善油藏开发效果,提高最终采收率,通过开展精细描述,重新计算油藏资源量,通过水淹层评价等多种技术优化数模模型,精细量化剩余油,系统认识油藏潜力,整体实施二次开发加密调整,重建井网结构,共实施加密调整井412口。实施加密调整后,油藏采油速度由0.14%升至0.72%,采收率由31.6%提高到44.4%,二次开发效果显著,为类似砾岩油藏二次开发提供了经验和参考依据。     

浅薄层超稠油油藏水平井蒸汽驱开发规律

以春风油田排601块为例,总结了浅薄层超稠油油藏水平井蒸汽驱开发规律。超稠油油藏水平井蒸汽驱划分为预热、驱替、突破三个开发阶段,具有预热、驱替阶段时间短,突破快的特征,针对每个阶段的日产油、含水、井口产出液温度变化进行了分析,该项研究对浅薄层稠油油藏水平井蒸汽驱开发具有积极的指导意义。     

高浓度聚驱试井解释技术

常规聚合物驱浓度较低,通常在聚合物驱试井解释中不考虑其弹性效应,但是对于高浓度的聚合物溶液地下渗流来说,其弹性影响较大,不可忽略。本文以室内试验为基础,考虑高浓度聚合浓度分布,对聚合物溶液的弹性进行定量描述,给出了高聚合物有效粘度地下分布。在此基础上建立了试井解释模型,结合数值解法和计算机多次搜索功能编制试井解释软件,将理论计算压力响应与实测压力数据进行自动拟合,矿场实际应用表明,考虑弹性的高聚合物试井解释模型,拟合度较高。     

贵州省特岗教师心理健康现状调查

针对贵州特岗教师实际情况,制定《特岗教师有关情况调查问卷》,对特岗教师的基本情况、幸福感、工作压力、身心特征、人际关系、职业稳定感、婚姻家庭、教育教学改革精神、业余生活等十余个维度进行网上调查及现场走访.调查结果表明,我省特岗教师心理健康状况普遍良好.他们积极、乐观,对工作充满热情,勤学好问,人际关系良好,大部分能较快适应工作、生活环境,能通过各种方式适当调节情绪.但是亦有部分教师,因各种原因导致他们存在着一定的心理问题.