对现行人教版高中数学第二册（下）一道习题解法的商榷

问题 在电键 A、B 组成的并联电路中(如图),要接通电源,使电灯发光的方法有多少种? 错误解法 只要闭合上 A、B 中的任一电键、电灯即发光. ∴共有 2 种接通电源使电灯发光的方法. 错误原因 忽视了电键 A、B 同时闭合的情况. 电键 A、B 同时闭合,能否作为使电灯发光的第三种方法呢?答案是肯定的.笔者认为其理由有三:其一,它确实能使电灯发光;其二,它有异于单独闭合电键 A 或 B.因为此时通过电键 A、B 的电流就有异于单独闭合其中一键时所通过 A 或 B 的电流;其三,它是有意义的.当电灯的功率超过电键A或B的负荷时,单独闭合电键A或…     

"同名端"的简易判别法

在电工基础科目“互感线圈的同名端及其联接“章节教学过程中,笔者对知识规律总结归纳为简易的口诀:“端子同侧正入同极“.学生应用此简易判别口诀(方法)能快速解题并降低难度,并且为后继科目《电机与变压器》部分章节知识(例如单相、三相交流变压器的端子极性判定、变压器并联运行等)学习打下牢固的基础.     

外部性与意识形态的关联性分析

外部性是社会经济中普遍存在的现象，是经济效率低下的重要原因，在克服或逐渐消除外部性以提高经济效率的过程中，制度创新（核心内容为产权改革）是根本手段，但在一定的制度结构下，外部性的克服往往需要意识形态的作用，并且外部性越大，意识形态的要求就越强烈，意识形态的弥漫说明存在严重的外部性现象，意味着现存制度结构的不合理性，因此，克服外部性，制度创新是根本途径，意识形态是辅助手段。     

关于电路计算教学的新尝试

在中专物理“稳恒电流”一章中,电路的计算是教材的重点内容。很多学生遇到混联电路问题,特别是当混联电路的画法不合规范时,弄不清电路中各电阻的串并联关系,画不出正确的等效电路来,因此出现计算错误。怎样帮助学生较好地掌握这部分知识,较快地解决直流电路的计算问题,我在教学     

浙大附中：为上课的老师刻个光盘

浙江大学附中的自动教学演播室（俗称数码微格教室）近日投入使用。教室内的整套装置具有自动跟踪拍摄、自动切换选景、自动编辑刻录的功能．能将上课的情景自动拍摄下来并制作成光盘。     

孔板对并联反应器流量分配的研究

介绍了孔板在并联反应器中对流量进行均匀分配的作用，验证了若孔板的阻力足够大，当拆卸掉一个反应器时，并联的其他反应器的物料流量受到的影响可忽略不计。在单个反应器中甲烷体积流量270mL／min、床层的压力降为0．3kPa的实验条件下，要求孔板压力降至少是床层压力降的10倍时，对所需的孔板孔径大小进行了计算。结果表明，孔板可在并联反应器中代替流量计，实现流量的均匀分配。     

电表改装教学中应注意的几个问题

“电表改装”的基本原理是串、并联电路的分压、分流知识。学好该知识点即可加强学生对本章知识的理解，又能提高学生应用现有知识去处理实际问题的能力。而要让学生掌握好该知识点，必须注意以下几方面的问题。     

一种调频发射机应急广播自动切换方案

国家应急广播体系的建设已经是迫在眉睫的一件大事,在广播电视网中的调频广播有着技术成熟,覆盖面广等优势,是实现应急广播接收的一种重要方式。本文介绍了一种针对现有调频广播发射系统的应急接入方案,是对调频应急广播的快速有效铺开的一个可行性建议。     

浅谈物理实验教学中的指导策略

物理实验是物理学的重要组成部分,它既是物理教学的基础,也是物理教学内容、方法、手段的一种体现,更是学生探究物理知识的一种途径。《物理课程标准》倡导学生自主性学习、研究性学习、探究性学习,而实验为学生的自主学习、探究性学习提供了平台。本文笔者结合教学实践,从三个方面阐述了物理实验教学中的指导策略。一、加强实验探究,还实验真颜实验是物理教学的重要环节,没有实验就不能更好地进行物理教学,不充分进行实验教学就难以完成物理教学     

例谈识别电路的方法

在电学的学习中,许多同学对串联电路、并联电路的识别感觉很难,不容易分辨和认识,特别是刚接触电路学习。当然,不能正确识别电路就不能照电路图连接实物及连实物图,反过来也不能按实物图画出电路图,更不能进行相关的电路计算。下面就有关识别电路的方法介绍给同学们。例如图1所示的电路中,三盏灯是如何连接的。1.定义法:分析电路中元件的连接方法,如果电路元件逐个顺次连接的是串联电路,如果电路元件并列接在两点间的是并联电路。根据定义法分析电路可知,三盏灯为并列连接的,所以三盏灯为并联。2.电流流向法:从电源的正极出发,沿着电流的方…