影响幼儿学习习惯的家庭因素研究

1问题的提出我国著名作家巴金曾说过：“孩子成功教育应从好习惯培养开始。”可见良好习惯对于幼儿成长的重要意义。在多年的教学实践中，笔者发现。同一个班级中幼儿的学习习惯存在明显差异。有的孩子有较强的自控能力，做什么事都很专注，表现出强烈的求知欲望；有的孩子自控力较差，集体活动中自己坐不住，还经常滋扰别人；     

环境布置，激发孩子探索力

玩具房或游戏角落是育儿家庭中常见的布置，但游戏角落并不是随意清出的一个空间，并不是把孩子的物品通通集中于此，便能营造有利于幼儿发展的空间。让我们通过巧妙的家庭布置，帮助需要在活动中学习的幼儿，主动、自然地学习和成长。     

幼儿学前教育小学化堪忧

专家认为，教育是有规律的，比如教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为“幼儿在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学，一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候，就开始厌倦，提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。     

多媒体教学在幼儿语言教学中的应用

传统的教学观念是:传授知识是教学的根本,老师处于主体地位;幼儿是传授知识的对象,处于被动地位。在幼儿园语言教育活动中,教师一般是在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或借助图片进行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。因此,以教师为中心,以教材为中心,以课堂为主干的传统教学模式受到质疑,而代之以幼儿为中心,主动学习为     

幼儿家教中的十种不良教育方式

为了培养孩子坚强、自信、乐观、开朗、热情的性格，促使他们健康、快乐地成长，作为孩子“第一任老师”的家长的爱应该是理性的。爱而严格，有分寸，按照科学、积极的养育策略实施幼儿家庭教育，使幼儿在相对宽松自由的环境中、在爱的滋润与美的熏陶下，尽早养成一些积极向上、健康的品格特质，将自己的潜能发挥出来，为以后的成长打下坚实的基础。在家庭教育中，家长应该按照科学的家教观念和方法去教育和引导孩子。避免以下一些不良的家教方式。     

幼儿责任感培养的实验研究

本文将由对“责任感”概念上的讨论出发，通过实验中对照组与实验组结果上的差异，探讨幼儿责任感缺失的根本原因，并为责任感的教育实施提出参考建议与对策。     

家长须重视幼儿的德行教育

当今的孩子聪明、知识广博,但是关乎一个人未来成功与幸福的性格和品德方面的教育却尤为缺乏。不讲礼貌,骄横,自我为中心,自私,不合群,冷漠孤僻,不自信,不孝顺,不爱学习,注意力不集中,性格急躁等等,是常常困扰家长的问题。     

《中学生英语·外语教学与研究》征稿启事

<正>探索教学规律传播教育信息推动教学改革引领教育潮流《中学生英语·外语教学与研究》(国际标准刊号:ISSN1003-6822,国内统一刊号:CN42-1318/H,邮发代号38-420)是国家教育部主管、华中师范大学主办的一本国家级教育期刊。本刊由国内一流英语教育专家担当顾问和主编,整合多方优势资源,依托