河北省4―6年级聋生自我意识与应付方式相关研究

采用测验法,对河北省4―6年级聋生的自我意识与应付方式之间的相关关系进行研究。结果表明：（1）4―6年级聋生的自我意识水平显著低于全国常模。（2）4―6年级聋生使用最多的应付方式是解决问题、求助。（3）4―6年级聋生的自我意识水平与应付方式有显著相关。表现在自我意识水平与解决问题、求助呈正相关,与退避呈负相关。（4）自我意识各因子对应付方式各因子具有一定的预测作用。     

教学中应关注学困生的发展

学困生由于长时间学习成绩低下，得不到家长、老师、同学的认可，甚至受到嘲讽打击，普遍存在着应付心理、逆反心理、自卑心理等消极倾向，并最终导致厌学心理。面对这样一个“与众不同”的特殊群体，教师应正确地认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴着阳光雨露，健康成长。[第一段]     

浅谈小学数学作业的设计与评价

学生作业是为完成学习方面的既定任务、根据教师的布置而进行的一种学习活动。它是反映教师教学成果的重要体现之一。通过作业不仅可让学生巩固课堂上所学的知识,还能培养学生的学习能力,同时作业也是评价学生学习的一个重要途径。但受多种因素的影响,现在的小学数学作业要么抄抄写写、要么就是题海战术式的作业。这种作业往往使学生产生被动应付、消极对待,既浪费了时间又加重了学生的负担,不利于学生学习能力的培养。在新课程理念下的     

广州市城中村青年心理压力状况分析

通过对广州市城中村青年的随机样本分析,了解城中村青年的心理压力状况,并对在调查中发现的一些问题提出可行性建议与对策。研究发现:①城中村青年心理压力主要源于家庭事件;②面对压力时城中村青年应付方式总体倾向于解决问题和求助,但存在两极分化现象;③城中村青年缺乏家庭支持,社会支持多源于朋友,且男性较女性获得的社会支持少。     

从明天起,做个幸福的教师——“国培”有感

正匆匆,太匆匆,三个月的"国培"生活已经过去,每天聆听学科前沿专家的不同精彩讲座,使我的思想受到一次又一次的撞击,已有的思维模式和教学观念在不知不觉中悄然发生着改变。以前,我一直认为教师的工作是卑微而得不到太多的个人价值体现的,所以很少能够从这份工作中获得太多的幸福感,可是,合肥师范学院李群教授的"教师的乐观,学生的成长"的讲座对我触动很大,它让我重新思考什么是幸福,做     

国内教师应付方式研究近况

国内对教师应付方式的研究发现,教师应付方式具有跨情境性,表现出以积极应付为主的特点。教师在应对压力时采用何种应付方式,与个体的工作压力、心理健康水平密切相关,同时也受到人格特征、性别、年龄、学校类型等因素的影响。     

应付税款法和纳税影响会计法之比较

财务会计和税法体现着不同的经济关系 ,因此依据《企业会计准则》核算的税前会计利润 ,与依据《企业所得税法》计算的企业应税的所得额之间必然存在着一定的差异。对差异处理的方法 ,分为应付税款法和纳税影响会计法两种 ,本文就这两种方法进行对比分析 ,阐述了应付税款法于纳税影响会计法的观点     

对优秀散打运动员应付方式特征的研究

主要运用心理测量法、文献资料法对我国优秀散打运动员的应付方式进行了研究，结果表明，优秀武术散打运动员的应付方式的选择以解决-求助为主．     

中小学教师的应付方式调查

对教师的应付方式调查发现：“解决问题”只存在职务差异；女性教师、高学历教师、城市教师较多选择“求助”方式；男性教师、普通中学教师等高压力人群，较多选择“自责”、“退避”、“幻想”、“合理化”等被动方式。     

新千年的挑战:生物心理社会医学模式

疾病的生物心理社会模式是基于细胞、组织、器官、人际关系以及环境影响等多种因素相互作用的一种构想。在新千年中 ,人们最关心的是行为、环境、心理和社会因素在促进疾病的恢复、保持心情愉快以及抵抗疾病中的作用。应付压力机制与社会、行为因素密切相关 ,该机制可以很清楚地说明外部环境压力和由某种心理反应而引发疾病的情形。压力和消极心理及社会因素对身体和细胞的免疫状态和功能方面都将产生影响。未来几十年我们不但要关注行为和心理社会因素通过神经生理机制对健康状况产生影响 ,而且更有必要揭示有利于健康和人体机能最佳发展的生物心理社会医学等综合因素。此外 ,还应推进初级预防科学。