合理构造函数 巧妙证不等式

证明不等式的方法技巧多种多样,本文结合实例,合理构造不同类型的函数,巧妙证明不等式,指导复习备考.     

转化思想在初中数学解题中的应用与实践

初中数学是十分重要的基础学科,而数学教学的重点是培养初中生的抽象思维能力和解决问题的能力,因此在实际的教学中,教师要重视培养学生的思维,并运用科学合理的解题教学方法提高初中生的数学解题能力.文章首先分析了影响初中生数学解题能力的因素,接着归纳了数学转化思想的类型,最后提出了数学转化思想在初中数学解题教学中的应用策略.     

巧用微视频 激活生物课堂

微视频教学作为一种新兴的教学模式,具有生动、形象、直观的特点,将微视频教学资源引入高中生物教学课堂中,能够将晦涩难懂的课堂知识进行形象完整的展示,帮助学生进行理解和记忆,从而提升课堂教学效果.本文结合高中生物教学,对微视频的有效应用进行策略上的探究.     

分类讨论思想在高中物理解题中的合理应用

高中物理很多问题比较复杂,经常存在多个问题答案,这就需要培养学生分类讨论的解题思想.文章首先概括了分类讨论思想的应用原则和应用步骤,然后分别从研究对象、物理过程、研究结果等角度举例阐述分类讨论思想的应用,最后阐述了分类讨论思想在高中物理解题中的应用价值.     

论王阳明“格物”说的演变及其困境

阳明学说与朱子学之间关联密切,二者的复杂关系也比较典型地表现在对《大学》中“格物”的阐释差异问题上。王阳明格竹失败,固然有其自身误解的原因,却也凸显了朱熹“格物”说本身可能存在的问题,因此王阳明在别创己说后对“格物”有了新的解释,并于随后与同仁的反复辩难中逐步修正完善自己的学说。然而,王阳明“格物”说在自身学说体系中的圆融贯通并不能完全应对基于朱子学传统的质疑。究其根本,其缘由或在于阳明学说对《大学》文本的依托,以及对朱子学传统在某些形式上的借用与转化,而王阳明“格物”说的提出方式,也为我们指示了解决其困境的可能性方向。     

开放大学学生自主学习现状及对策浅析

从国家开放大学到地方各级开放大学,经历了40多年的发展奋斗历程,已形成了遍布全国城乡的办学网络,构建了天网、地网、人网立体支撑的完整的办学组织体系。党的十九大报告提出,要办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。在终身学习背景下,针对开放大学学生自主学习和个性化学习意识不断增强的现状,开放大学教育者首先要明晰学习型社会开放大学教师角色定位,然后要制定满足学生自主学习和个性化学习的相应对策：一是学校要创造更好的学习环境,为学生提供更好的学习支持服务;二是教师要更好地发挥学生导师角色作用,不断提高为党育人、为国育才的本领;三是要充分发挥教学团队和技术团队的作用,为学生自主学习、个性化学习提供更好的学习支持服务。     

大学科技园助力创业教育模式初探

近年来我国高校创业教育蓬勃发展,但由于缺乏实践平台也带来不少问题;由国家主导建设大学科技园是解决这些问题、助力创业教育的一种探索。采用深度访谈法和问卷调查法,选取典型高校科技园中代表企业开展调研,以深入了解科技园对于大学生创业教育的意义;通过调研发现大学科技园在整合资源、营造创业文化、培养创业精神、吸引优秀导师和提高学生创业实践能力等多方面均具有积极意义,但也需要充分发挥大学科技园的渠道、指导、教育和孵化功能,进一步完善高校创业教育模式。     

大学图书馆声像服务工作的新思考、新技术

对世界上视频流技术知名大公司的产品进行了简单介绍和分析，从而引出高校馆声像服务的改革思路，提出将传统声像服务与现代多媒体流技术结合起来，建立多媒体网络影（音）院，开拓服务渠道的观点。     

浅析档案信息资源的开发

二十一世纪是飞速发展的信息时代,无论是经济建设领域,还是政治、科技、军事等方面,信息日益发挥着重要作用.档案信息作为信息系统的重要组成部分,因具有原始性、凭证性、真实性、广泛性等特点,它的开发利用越来越引起社会的广泛关注.笔者认为,开发利用档案信息资源时,应着重解决好以下几个问题:     

北京大学图书馆系统的规划与建设

介绍了北京大学图书馆在创建一流大学过程中进行分馆数据库建设的指导原则和具体做法,取得的初期成果,分析了分馆建设和中心馆工作的互动作用,提出了分馆建设引发的反思,同时也介绍了回溯编目依靠专业队伍突击完成的经验体会。