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关于我国个人所得税法的思考与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
郭桂萍 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,(3):12-15
现有个人所得税自1994年实施至今已有10个年头,在纳税人的划分、课税范围、税率、应纳税所得额的计算、计税时期及税收减免方面暴露诸多缺陷。重新架构个人所得税制关键在于要对纳税人建立个人所得税账户,要建立公民自行申报纳税制度,要使代扣代缴公开透明。 相似文献
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关晓娟 《新疆职业大学学报》2004,12(4):39-40
企业财务人员应全面掌握财务、税收政策,熟悉新颁布的具体会计准则,提高企业所得税的自核自缴能力。在自核自缴中要注意把握企业会计制度与应税所得额核算的差异及处理的差异,了解税收报批手续及调整项的实务处理,也可将所得税自核自缴业务交与税务代理机构办理。 相似文献
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随着所得税体系的日益完善,在整个税制中的地位将逐渐提高,使得纳税筹划变得日益重要。本文分析了现行所得税政策下,企业所得税的纳税筹划工作要根据企业的实际情况,从四个方面进行。一是通过合理确定应纳税所得额进行纳税筹划,二是利用税收优惠进行纳税筹划,三是利用征收方式进行纳税筹划,四是通过合理安排所得税预缴方式进行纳税筹划。 相似文献
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李敏 《新乡教育学院学报》2011,(3)
一、费用扣除标准存在缺陷(一)定额扣除难以体现税收公平的原则1.分项计征和项目界定存在漏洞.目前我国采用分类所得税课税模式,即通过对纳税人的各项收入进行分类,实行分项分别扣除费用、确定适用税率,分项征收制度,其中工资薪金所得按月计算应纳税所得额;个体工商户的生产、经营所得以及企事业单位承包经营、承租经营所得按年计算应纳税所得额;劳务报酬、稿酬、特许权使用费、财产租赁、利息、股息、红利、偶然所得和其他所得按次计算应纳税所得额[1](230).在征管过程中对有些所得界定相对模糊,导致纳税人可以在不同项目之间转移所得. 相似文献
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正一、教学对象分析(1)学生分析。会计专业二年级学生开始有自己的观点和见解,有一定的自主学习能力,追求新颖活泼的内容。所以要求教学方法多样化,并且不能拘泥于形式。由于经济法基础属于全国会计专业技术资格考证科目,所以学生对该课程比较重视。(2)对策及学法研究。首先,针对学生的特点,我采用以学生为主体、以教师为主导的教学模式,让学生更多地参与到教学环节中来;其次,在教学手段上设 相似文献
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骈文琰 《内蒙古科技与经济》2005,(20):61-62
税收处理上应本着实事求是的原则,应该承认该项损失,当该项损失具备了《企业所得税税前扣除办法》规定的坏账损失确认条件时,报经税务机关批准,可以在应纳税所得额中扣除。 相似文献