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素材的积累对高中生写作而言是十分重要的。但学生在高中作文材料积累方面存在一些误区。这些误区主要体现在教师和学生身上,也就是“教”和“学”的问题。一、教师“教”的误区在“教”的方面,教师在理解、方法引导、兴趣、习惯上陷入误区。现在有些教师对所积累材料的“新颖”存在误解,误以为“新颖”就是指“内容”新。由于教师这一误解或者由于教师没有提醒学生,学生便会盲目地不断地积累素材,以求“罕见”。其实“内容”新是次要的,关 相似文献
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正音乐是一门优雅的艺术,她是含蓄的,又是激情的,她是古典的,又带点现代的风格。音乐是一种实质性的声音,但又是一种实实在在的情感。她是一个灵感的积攒,是对学生的智力的开发,能陶冶他们的情操,激发他们的想象的空间,提高他们的创新能力。所以,现阶段的音乐教学是非常重要的。但是,小学音乐课堂要让位于学生。一、引发他们的兴趣学生们永远会对投影仪上面投放出来视频感到兴趣。所以,我会在有的课时放一点音乐剧,或是播放一点音乐电影,这样能让他们在轻松的状态中学习到音乐的知识,而且可以让他们在视 相似文献
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正1.掩耳盗铃例"掩耳盗铃"是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析盗贼所犯的错误,既没有阻止声音的____,又没有阻止声音的____,只是阻止声音进入自己的耳朵.分析与解答盗贼遮住耳朵是从人耳处减弱声音,声源仍在振动,声音仍能在空气中传播,只有自己听不到声音,别人仍能听到.本题答案为:产生,传播.2.刻舟求剑例我们都知道"刻舟求剑"的故事,即使不划船,从记号处下水也找不到剑.因为剑主选错了参照物.要确定落水之剑 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂作文教学应让学生易于动笔,乐于表达。＂现在大部分学生感到作文练习乏味,缺少激情,无内容可写;许多语文教师则＂怕教作文,怕改作文＂。那么,语文教师怎样才能比较轻松地教作文,学生又怎样才能愉快地写作文呢？一、＂百宝箱＂助学生积累小学生生活圈子小,社会阅历不丰富,写作素材来源有限。要弥补写作材料的不足,我认为首先要让学生准备一个＂百宝箱＂。 相似文献
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培养学生的创新能力是素质教育本质和发展趋势的体现,素质教育最终目的是造就创新型人才。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?怎样才能在语文学习中培养创新意识呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面进行尝试:一、激发兴趣,唤起学生的创新思维兴趣是最好的老师,是学生思维发展的巨大推动力,是培养学生 相似文献
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2011版语文课程标准强调:语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。语文教学应让学生在学习中受到启迪,从而完善自己的道德,陶冶情操。培养美感,培养学生的审美能力是小学语文教学的重要内容。语文教材大都选用文质兼美,具有典范性的课文,语育文字的表述和文本的内涵都充满了美的因素。面对这样的教材,我们不仅要让学生从教材中领悟美,还得让学生从课 相似文献
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<正>学生在学习数学知识时,教师应让学生明白数学知识不仅来自课堂,它也源于实际生活.在课堂教学中,数学教师应积极引导学生将理论联系实际,学会运用数学知识解决生活实际问题,使学生感受到生活中处处有数学.这样不仅能使学生的学习兴趣被激发出来,还有助于激发学生的创造性思维.我在这提出几点具体做法,希望能为数学今后的教学提供一些建议.一、联系实际生活,感受生活中处处有数学有人说:传授数学知识就是传授社会经验.从这句 相似文献
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现代社会不仅讲求个人的才能,而且讲求集体的智慧和人与人之间的相互合作。人只有学会与同伴合作,才能获得生存的空间,赢得自身的长远发展。随着年龄的增长及在集体生活中经验的积累,幼儿已基本具备了合作意识,他们交往目的也越来越倾向于同伴本身,即为了引起同伴的注意或为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。从小培养幼儿友好的合作行为对于幼儿个体全面、和谐的发展来说,十分重要。因此,在幼儿教育阶段,培养幼儿的合作行为是行为发展的重点。一、培养幼儿友好合作的行为在与同伴的交往中,幼儿学到很多社 相似文献
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<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。" 相似文献