排序方式： 共有160条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
正没有规矩不成方圆,每一个独立的人,都是社会的人,如果没有法律法规约束人的行为,放任一部分人自由,势必会造成另一部分人的不自由,因此,任何自由都是相对的。幼儿园的教育是群体教育,每一个班级相当于一个"小社会",每名幼儿在"小社会"中获得的自由也是相对的。案例中,教师为了引导幼儿自发游戏,尝试创设"好玩区",从理念上看,是符合幼儿身心发展需求的,但在实 相似文献
62.
正阅读是语文学习的知识积累和拓展,是写作的基础。阅读教学也一直是小学语文教学的重点和难点。而现在不少学生厌烦阅读,即使读也只是"一目十行""囫囵吞枣",究其原因主要是缺乏阅读兴趣。要想让学生真正做到主动阅读,乐于阅读,培养阅读兴趣是关键。一、活用教材,优化组合1.课内积累语文教材中所选的课文都是文质兼美,有一定教育意义的文章,含有很多妙词佳句和精彩语段,应让学生反复诵读,领会其主要思想并内化为自己的语言。可以利用晨读时间进行诵读,也可以让学生谈谈自己诵读的感悟和体会。课 相似文献
63.
正一提到儿童美术教学,绝大多数人首先想到的就是画画。其实不然,从美术的概念上来分析,美术亦称"造型艺术"或"视觉艺术",通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。创意美术教学是给一个机会,让孩子能最直接地接触美;给一个环境,让孩子能感受美;给一些材料,让孩子随时都能创作美。创意美术教学让孩子在创造中发现美、感受美和创造美。笔者在长期儿童美术教学中不断尝试和探索创意美术教学法,逐渐积累了一些心得和体会。 相似文献
64.
<正>学生、教师和教材是教学结构的三大要素,而教材是教与学的中介。当今知识更新迅速,教材不等于教科书,因此教师要加快学习速度,树立"大教材"观,进而创造性地使用教材。本文根据建构主义学习环境下教学设计理论及创新教学的有关策略,通过发挥主题探究,充分利用生活知识、科学实验,以丰富多彩、形象逼真、通俗易懂、贴近生活的课堂情境创设入手, 相似文献
65.
<正>《新课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受,体验和理解。"而"个性"则是指让每一个学生充分张扬个性,敢想敢说,没有权威的声音、统一的答案,鼓励每个学生个性化的理解和独特的内心体验。为此笔者进行了一些尝试。 相似文献
66.
<正>生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。在高中主要是培养学生的分析问题、处理问题的能力。在实验中培养学生善于分析实验程序。要指导学生去分析实验中每一步骤的作用,每一个处理意义及各个步骤的联系,从中学习解决问题、研究问题的方法。 相似文献
67.
刘志军 《中学语文(读写新空间)》2016,(4):23-25
<正>"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考","要珍视学生独特的感受、体验和理解"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的这几句话既是初中生阅读活动的总体目标,又是教师进行阅读教学的重要"指针"。在实践中我们发现,学生在阅读过程中呈现出巨大差异,同样一篇文章、一个文段、一句话,学生 相似文献
68.
正期末总结作为教师学期生活必不可少的"最后一课",既总结过去又开启未来。对此,学校管理者不应熟视无睹,而应倍加珍视、充分挖掘,最大限度还原其应有的价值魅力,激励学校每一位教师都能奋勇争优,让期末总结真正成为教师专业成长道路上的加速器。每到学期结束,学校都会要求教师完成一门"必修课"——期末总结。学校这一举措的本 相似文献
69.
习作是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。小学生由于语文综合水平尚处于初级阶段,对文字的驾驭比较生疏,因而很多学生谈＂作＂色变。笔者根据以往的教学经验,针对小学生习作中常见的问题进行了分析,并提出了相应对策,在此以飨读者。
一、腹中无物,难以启笔
在教学中我经常发现,有些学生一到习作课便愁眉不展，无从下笔。这类学生大多阅读量不够，没有足够的知识累积，因此在习作中无话可写，无材可用。常言道“巧妇难为无米之炊”，腹中空空，临到用时便为难了。 相似文献
70.