板块推进 系统建构——以苏教版教材“正比例的意义”教学为例

一节数学课的学习是安置在纯粹的数学活动下线性推进,还是置身于数学发展的大背景中系统建构,决定了学生获得知识的方式是点状的还是块状的。从"正比例的意义"教学实践来看,板块推进、系统建构的策略能够帮助教师以整体的视野把握教学,促进学生以"登山"的方式自主建构知识。     

关于牛津版高中英语教学中task板块的教学策略研讨

牛津版高中英语教材的引入,成为英语教学中的新变革,特别是教材的板块设置上,可谓独具匠心。本文就以该教材的task板块为例,阐述其设置特点,并讨论教学策略。     

论人才结构和人才群体

人才中存在着知识、能力的差别，因而也就有了类别和层次的不同。在人才中，普遍地存在着成团、成块、成群的现象，即人才群现象。其中同一个时期的许多人才，有着基本相同的思想和实践活动，有着公认的领袖人物和一定的组织形式，从而形成人才群体。人才群体并不是经常出现的，它既是阶级斗争和社会需要的产物；又是文化思想发展的结果，是一种文化现象。     

小学高年级写作训练中教材板块特点的利用

在朝鲜族小学汉语教学中,针对朝鲜族高年级学生掌握汉语的程度,可利用教材板块特点,采取"先说后写,连句成段,从段到篇,整体训练"的作文训练模式,在对学生进行口语表达训练和阅读理解训练的同时进行写作训练,简化写作训练的难度,提高写作教学的效果。     

考虑底与高的对应

[题目]一个平行四边形,相邻两边分别长5厘米和3厘米,已知其中一条边上的高是4.2厘米。这个平行四边形的面积是多少?     

因地制宜 优化教学

"Story Time"是英语教材中的重要板块之一,它取材于学生的真实生活,语言形式丰富,如诗歌、故事、对话等,教学中可充分利用教材资源,有效指导学生展开对"Story Time"板块的研读,为学生有效搭建沟通知识和能力的"桥梁",促进学生语言素养的提升、潜能的激发和智慧的生成。     

柔性路面碎石底基层的质量控制

结合施工实践，深讨高速公路柔性路面级配碎石底基层的质量控制的方法及在施工过程中应注意的问题。     

三角形等积定理的推论及应用

定理及其推论 定理 等底等高的两三角形的面积相等（证明略）。 推论1 有一边相同（或相等）的两个三角形的面积的比等于这一边上的高的比。     

“语言学用课”应当怎么教?——以《散步》的教学设计为例

阅读课怎么教,我们常常大而化之地采取文学赏析课的一种模式引导学生走进文本、走出文本,结果是语文课千篇一律,大同小异,让学生味同嚼蜡,所得甚微.导致这种现象的原因是复杂的,但淡化对课型的认识却是不可忽视的一个因素.     

在意象叠加中理解“美丽”

《跨越百年的美丽》是人教版六年级下册的一篇课文,美丽一词统领全文。教学中我引领学生在种种意象中体会着立体的美丽。【板块一】意象初显——外貌中寻美丽1.出示描写居里夫人外貌的句子:一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂