如何提高《建筑制图》的课堂教学效果

制图标准是制图教学的基本内容之一,为提高《建筑制图》的教学质量,本文作者阐述了转变法在教学中的应用,并对如何建立学生空间想象能力和培养学生能力作了介绍。     

建筑制图课程的多重效用与教学原则

文章对职业中学建筑制图课程的多重作用——感性作用、启蒙作用、指导生产实践作用作了阐述,同时就建筑制图课程的性质、特点,论述了建筑制图教学过程中应遵循的三个原则——直观性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则。     

二维CAD在建筑制图教学中的实践--五星红旗的画法

一些高校的建筑制图教学中已经加入CAD。二维CAD是三维CAD的基础,本文以五星红旗的画法为例,阐述了二维CAD在建筑制图教学改革中的作用,二维CAD在建筑制图教学改革中的系列实践,可以提高学生的创新能力,激发学生的学习热情,在教学和实践中达到全方位学习二维CAD的目的。     

如何突破竣工图质量瓶颈

竣工图不仅是工程维修、改扩建的依据,也是工程竣工结算的的法律凭证。各种新建和改扩建项目必须按照国家建筑制图规范及竣工图编制相关规定来完成竣工图。面对实践工作中竣工图质量难题,作为一名基建档案工作者,倍感责任重大,切实提高竣工图编制质量已刻不容缓。     

基于“任务驱动法”的《建筑制图》课程改革初探

《建筑制图》课程是建筑工程类专业的一门重要的专业基础课,本文对《建筑制图》课程教法的现状及存在的问题进行分析.引入“任务驱动法”教学模式,在实际教学中进行运用,并对其效果进行分析研究.实践证明“任务驱动法”教学模式能够激励学生自主探索学习,提高学生的职业能力.     

浅谈中职建筑制图课程的教学探究

中职建筑制图是建筑专业的基础性技术课程,但我在多年教学实践中发现,由于中职生知识基础较为薄弱,加上学科本身比较抽象,要学好这门课程难度较大。如何正视中职生在学习过程中存在的问题,有效帮助中职生更好地学习建筑制图课程?本文从三个方面进行阐述。     

机械制图与建筑制图的异同

图纸是工程的语言。技术人员与技术工人是用图来进行工作的。但制图究其内容可分为两大类，即机械制图和建筑制图。多年的教学实践，笔深感这两类制图的规定有许多不同之处而带来诸多的不便。新国标虽然在二标准化的统一上做了努力，但由于两类制图所表达的对象截然不同，完全统一也是不可能的。现只对两类制图的异同做一阐述。     

建筑制图课程教学方法探讨

建筑制图课堂要求学生具备较高的空间思维能力,学生在进行理论知识学习时难度很大。如何使学生轻松学好建筑制图,成为教师面临的重要问题。探讨有效开展建筑制图课程教学的相关方法,以期为相关教师提供参考。     

建筑学——奏响凝固乐章的音乐家

几竿修竹,一方水池;亭台楼阁,曲折回廊。每当看到设计图上的这些"流动的音乐和曲线"时,我都忍不住想用世界上最优美的语言来形容它们,想用鬼斧神工来赞美那些伟大的设计者们。因为不论是小桥流水人家,还是琼楼玉宇大厦,都在向我们传递着一种沉稳雅致、意趣深远的意境。这就是建筑学的意境。     

建筑制图教学中的现代教育技术应用

正投影概念和剖切视图,历来是建筑制图课程教学的难点。在教学中恰当地应用现代教育技术,借助设计软件的建模、绘图和动画等功能,可快速、有效地帮助学生培养良好的空间思维能力和正确的视图观察方法,使学生真正理解和掌握国家制图标准,较好地解决了制图课程难学和难教的问题。