探访高台民居

俗话说:"不到喀什,等于没到新疆;不到高台民居,等于没到喀什。"小灵通带着大博士和奥秘精灵的任务来到了祖国的北疆,准备探访维吾尔族人民独有的高台民居。高台民居位于喀什老城东南端一座高四十多米、长八百多米的黄土高崖上。这座高崖     

吊脚楼——两当移民历史的活见证

吊脚楼作为一种建筑,在中华民族建筑史上是一个风格非常鲜明的建筑体系。吊脚楼也叫"吊楼子",是中国的苗族、壮族、布依族、侗族、水族、土家族等居住在南方山区少数民族的传统民居,多见于湘西、鄂西、四川、重庆、贵州等地区,甘肃一带并不多见。为什么两当县会出现吊脚楼,这就要追溯到明清两代川、湘、鄂等地的移民入甘。这些移民带来了各自家乡的特色建筑,在适应两当自然条件的基础上,融合当地建筑风格,并历经发展变化,进而衍生出了两当的吊脚楼建筑。吊脚楼的美学价值是一种历史的纵深和厚重,是古今的接续和延伸,它留给后人的是人类文明演变的     

11号楼迷宫背后还有谜

儿时公园里最让我欲罢不能的不是秋千,也不是云梯,而是迷宫。如今,我已经多年没有去过公园里的迷宫了,但有新的迷宫满足我的探秘欲——哈尔滨工程大学的十一号楼。间谍也绕不出去这座位于校园中南部的11号楼是哈尔滨工程大学从中国人民解放军军事工程学院继承的五座大楼中的一座,是当年空军工程系的系楼。哈工程的建筑风格皆仿中国古建筑风格,碧瓦朱甍,显得气势恢宏。在仿古的同时,又有着与传统中国古建筑不同的特色——比如这     

李旭东:多年师生成兄弟

故事2001年7月,带着对西藏美好的憧憬,带着初为人师的忐忑,我来到了具有藏式建筑风格的北京西藏中学,开始了自己的教师生涯。初到学校,看到少小离家、远离父母到内地求学的藏族学生,看到一张张稚气未脱的脸庞,想到自己曾经也是一个和他们一样在北京求学的人,我提醒自己应该更多地呵护他们,使他们感     

竖起脊梁担事——爱国教育家李更生往事追忆

<正>在江苏省淮阴中学北院东侧,有一座灰砖青瓦、一宅三院、颇具典型江淮建筑风格的院落。它的主人就是苏皖近代教育事业的早期开拓者和实践家李更生。李更生(1883—1927),名荃,出生于淮安的一个书香世家,被陆定一誉为"勇于革新的、实干的爱国教育家"。其毁家办学的行为,被毛泽东盛赞为"革命爱国行为",其杰出的教育业绩,被载入《民国人物大辞典》《中     

成都蒙彼利埃小学 擦亮生态文明教育的精神之光

成都锦城湖畔,四季花木如春。一所占地80余亩的小学校园,以中法两国文化交相融合的建筑风格伫立湖畔,给人大气而别致的美感。进入成都蒙彼利埃小学(简称蒙小)校门,因地制宜的建筑群落、色调和谐的檐棱墙面、幽曲棚蔽的连楼廊道、错落有致的圆台景观、文字精练的文化表达,让人感叹校园建筑文化的匠心与精心、校园环境的优雅与素净。     

天津,天津

<正>从北京坐城际动车到天津,下了火车,拥挤的人群、喧闹的店铺,高速运转的天津,迎接着八方来客,俨然一副繁忙的国际大都市的形象——起码表面看来是这样。一座历史悠久的古城,强盛繁荣的外表下,有着怎样丰富的内涵与不绝绵延的柔情呢?我想。进入城区,有些吃惊。印象中的北方城市不是漫天黄沙,干旱缺水,就是有一条黄河穿城而过或绕城而过,浑浊的黄水滚滚奔腾,彰     

印度与中国建筑风格的比较与启示

印度与中国都是具有悠久历史和灿烂文化的文明古国,然而两国建筑发展轨迹与取得的成就不尽相同,通过对两国建筑发展的回顾与比较：得出印度建筑对中国建筑师的一些可借鉴之处。