高校辅导员要树立五种观念

高等学校是培养社会主义现代化事业接班人和建设的阵地。辅导员就是前沿阵地的战士。要做好“前沿”工作，就必须不断提高自身素质，树立以下五个观念。     

野百合也有怒放的春天——我对外来建设者子女的语文素养培养的教学主张

城区有这么一所学校,这里的学生父母是外来建设者,来自祖国的五湖四海,有苗族的、土家族的、布依族的……简直是一所民族小学。这些孩子的父母默默奉献建设这座城市,而他们孩子的教育状况却令人堪忧,这使孩子的老师有了思索和研究的方向。     

一条龙舟悄然改变着一所学校——九江中学九江分校创办特色品牌教育显成效

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”要求学校、家庭和社会互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。[第一段]     

培养学生创新能力之我见

创新能力是人的素质的重要组成部分。作为基础教育的中小学教育,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的任务。因此,从小就对中小学生进行创新教育,培养他们的创新能力,已成为中小学教育的一项刻不容缓的神圣使命。对于中小学教师来说,培养学生的创新能力已不是一般性的要求,而应成为自己教育活动的一项基本指向,并把它作为衡量教育成功与否的标准。     

创新德育工作的几点尝试

从国学经典中的“仁、义、礼、智、信”到国家的教育方针,从德育实施纲要到未成年人思想道德建设的若干意见,德育是教育的永恒主题。时代在发展,环境在改变,理念在创新,社会在进步,德育工作只有与时俱进,才能在培养未来建设者和接班人的进程中担负起育人的重任。从多年的实践中我们理解了德育并尝试着创新德育工作的途径。     

贯彻落实"五真"要求理直气壮地讲好思政课

4月8日,省委书记、省人大常委会主任王建军到青海大学与思政课教师和学生座谈,强调思政课是立德树人的关键课程,肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,要求思政课要讲出爱党爱国爱社会主义的真情、要讲出解疑释惑的真诚、要讲出辨别是非的真理、要讲出奋斗人生的真谛、要讲出社会责任的真言。     

重视民工子女道德建设 提高外地学生整体素质

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“未成年人是祖国未来的建设者．是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何．直接关系到中华民族的整体素质．关系到国家的前途和命运，高度重视对下一代的教育培养．努力提高未成年人思想道德素质，是我党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证”。随着近几年我们云亭镇经济建设的发展．     

变中求创新，时间做保障

全面推进素质教育，就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。所以，作为教师就要不断地完善自我，以灵活多变的数学形式培养学生的创造性思维和创新意识；指导学生在课堂与实践生活中运用知识，多实践、勤动脑。以尊重学生的主体地位，促进学生主动发展。     

河西新教育一条街的百年“老字号”——江苏省南京市上新河小学

南京市上新河小学史称“龙江学堂”，始建于1905年（光绪31年），是一所有着百年历史的老校，百年来，一任任校长在这块土地上带领老师们辛勤工作，教书育人，为社会输送了一批批合格的建设者。百年来，学校坚持“生活教育”的办学理念，优化小学生校园生活品质，积极营造“管理生活化、教学生活化、课堂生活化、校园生活化、活动生活化”的氛围。     

马克思主义青年观与培育社会主义事业的接班人——学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话特别强调了青年成才成长的问题,对青年寄予厚望,体现了马克思主义的青年观,激励着青年做社会主义事业的建设者和接班人,具有丰富的思想内涵。把青年视为社会主义事业的建设者和接班人这一定位,体现了马克思主义青年观的基本态度。树立坚定的社会主义理想信念是成为社会主义事业建设者和接班人的前提条件,这是马克思主义青年观的鲜明要求。经过艰苦的实践和复杂环境的锻炼是社会主义事业的建设者和接班人成长的主要途径,这是新时期马克思主义青年观的基本观点。树立马克思主义的科学世界观和人生价值观,全面提高自身素质,是成长为成功的社会主义事业建设者和接班人的根本条件,这是马克思主义青年观的重要内容。