开拓农村市场十二条

当前扩大内需、开拓农村市场、拉动经济增长已成为社会各界关注的焦点。本文就开拓农村市场提出了12个方面的思路和对策。     

中学物理教学中的点拨艺术

教学中的点拨是一种诱导式的教学手段，其特点是在教师的提示和指点下，让学生通过自己的努力去掌握知识、形成技巧、开拓思维、培养能力、发展智力。教学中恰当地利用点拨，有利于贯彻“教为主导，学为主体，提高能力，发展智力”的教学改革原则，能切实提高课堂教学效率，大面积提高物理教学质量。本根据十几年的教学实践，从点拨的作用、应用原则及其方法上谈一下运用的体会。     

学海扬帆，书海拾贝--总结涉及《人教必修1》的结论

法国数学家笛卡儿曾经说：“我所解决的每一个题,都将成为一个范例,以用于解其他问题……”．笔者在教育教学过程中发现,有些用常规方法解起来很繁琐甚或无法解出的题目,可以借助一些小结论或一些技巧方法轻松解决．在此仅将涉及《人教必修1》内容相关结论进行总结证明,并辅以例题加以说明,希望如笛卡儿所说“成为一个范例”,对中学生朋友们起到开拓思维的作用．     

树立新德育资源观 开拓德育新空间——2004年京、津、沪、渝四市区德育研讨会在京召开

11月21日-24日，2004年“京、津、沪、渝”四市区德育研讨会在北京市东城区举行。     

利用课本插图分析三次科技革命给人类带来的消极影响

史学界在研究三次科技革命的过程中，大多从积极作用着手。而忽视它给人类带来的负面影响。其实，任何事物的出现总是有利有弊，三次科技革命在起积极推动作用的同时，也带来了负面影响。教材中没有明确地指出。但有三张插图已间接地说明了它带来的消极影响。教学中要充分利用这三张插图来分析它的消极影响，同时也可开拓视野培养学生的多种能力。     

浅谈受采动影响煤层的回收

在煤炭生产过程中，由于受政策变化和技术条件的限制，所要回收煤层的厚度和条件会逐渐变化，对老回采区内原来弃采的煤层进行复采，将会增加煤炭资源和提高矿井服务年限。     

小型矿井采用煤仓布置形式的实践

80年代仞期，随着改革开放的进行，国家放开了煤炭资源的开采限制，各产煤地区纷纷建起了投资少、见效快的小型矿井，对大矿采区的边角煤炭进行网收，随着煤炭产业的发展，小型矿片的开拓布置也在发生变化．开采煤层也由单一煤层向多层发展．矿井也逐渐向集中管理、联台布置方式上靠近．经过多年的比较实践，对条件适合的小型矿井，采用煤仓布置形式进行多煤层开拓，是比较好的方法。     

巧用几何画板探究最值问题

最值问题一直是初中数学教学的难点,许多学生在遇到此类问题时,感到无从下手,找不到适当的切入点,导致思维受阻．为了让学生开拓思维,提高分析能力,使学生从畏难的阴影中解脱出来,笔者基于自己的教学实践,谈谈如何用“几何画板”探究最值问题．     

鲁迅与中国现代爱情诗

鲁迅是中国现代爱情诗的拓荒者,他于1918年5月在《新青年》发表了新诗《爱之神》。1919年4月又在《新青年》发表了新诗《他》,这首诗标志着现代爱情诗的成熟与完美,是奠基之作。鲁迅还提倡并保护爱情诗创作,他不仅鼓励、指导＂湖畔＂诗社年轻的爱情诗人汪静之写爱情诗,而且当封建顽固者攻击、抵制甚至扬言封杀汪静之时,他挺身而出发表反击文章为汪静之辩诬,并当面鼓励汪静之要勇敢地写爱情诗,因为青年有写恋爱诗的权利。年轻的汪静之在处境最困难时受到鲁迅的支持与保护,又积极投入爱情诗写作中去。     

让学生乐学英语

一、创设情境,趣味导入俗话说得好:"好的开始是成功的一半。"在开始上课时要让学生充满兴趣并愿意和老师深入探索,我们就不能采用那种枯燥乏味的简单式的导课方法,我们需要开拓思维发挥想象,去创设一些学生感兴趣的情境让