论信息传播的受众参与

网络媒体的勃兴，彻底宣告了新闻媒体单向传播时代的终结。使传统意义上的信息传播者和接受者之间的关系发生了根本性的变化。在互联网这个最大、最具开放性、最富平等和活力的思想交流平台上，受众作为信息单向接受者的被动地位已经改变；网络的交互功能使受众可以在信息平台上查看新闻，在论坛里发表自己的看法，     

网络环境下信息传播的障碍分析

随着互联网的迅猛发展，网络环境下的信息传，播也得到了飞速发展。它以开放性、即时性、互动性以及虚拟性等特点，为人们提供了一种全新的信息传播方式。人们在享受这神话般的信息交流世界的同时．各种网络信息传播的障碍性因素相继而生，并在一这程度上限制和影响了网络信息的传播。     

思想品德开放式教学的生本维度

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出:面向21世纪教育的四大支柱是培养学生的四种本领,一是学会认知(Learning to know),二是学会做事(Learning to do),三是学会合作(Learning live together),四是学会生存(Learning tobe)。它回答了教育的核心,即做人的教育。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。思想品德课具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点,顺应做人的教育的时代需求和新课改的历史潮流,思想品德课迫切需     

建筑工程开放性实验教学改革

文中阐述了建筑工程实验室开放性实验教学改革的必要性,提出了建筑工程实验室建设的目标以及采取的具体措施,为开放性实验教学改革提供理论依据和实践经验。     

开放性社团--大学职业指导的有效课堂

开放性社团在大学职业指导中的作用主要体现在：拓展大学职业指导时空、健全大学生的职业自我概念、提高大学生职业决策自我效能、增强大学生职业的可持续发展能力等方面。而加强管理和引导、进一步增强其开放性、加大理论和实践类社团的比例是提高社团成效的关键。     

将多元智慧理论融入开放性识字教学

多元智慧理论对于规划孩子的教育,开发他们的智慧潜能,提高其综合素质有着极为重要的作用。作为教师应该责无旁贷地利用多元智慧理论帮助学生建立起一种良好的、简单而又充满乐趣的学习体系,鼓励孩子用自己特有的智力和感觉来参与学习,比如通过运用音乐、图画、节奏等方式来让他们学得更快。美国哈佛大学教育专家霍华德·加德纳教授提出的“多元智慧”理论恰好为建立这样的学习体系提供了科学的理论基础和可操作的途径和方法。因此,我也尝试着用多元智慧理论来指导识字教学。     

函授教学手段的变迁与发展

函授教育与其他教育形式的区别，首先表现为教学手段的不同。教学手段的变迁与发展，促进了函授教育质量的不断提高。随着现代化教学手段的运用，未来的函授教育将呈现出多样性、高技术性、开放性、高效性及个性化等特点。     

简论创新性课堂教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

远程开放教育中学生创新能力的培养

本文阐述了开放教育中培养学生创新实践能力的重要性,存在的问题以及培养学生创新实践能力的途径与方法。