依托专业服务机构 创新高校仪器设备社会化服务模式

近年来,国务院及相关部委在政策上对企业和社会力量参与高校和科研院所大型科研仪器社会化服务给予了鼓励和支持。该文以北京科技大学试点引入专业服务机构促进科学仪器设备使用的社会化服务为例,围绕建设背景、实施过程、建设成效等内容,对高校仪器设备资源社会化服务创新模式进行了探讨。     

高等教育中的政府调节失灵及其矫正

高等教育之所以需政府调节 ,主要是因为高等教育市场存在失灵现象 ,然而高等教育政府调节本身也存在失灵现象。高等教育中的政府调节失灵突出表现为政治决策失误、管理的过度集中、管理机构的低效率、产品分配的不平等。矫正高等教育中政府调节失灵的基本对策 ,关键在于合理界定政府调节作用范围 ,恰当选择调节的方式 ,准确地厘定调节的力度 ,从而确保政府有效地运行。     

试析我国远程开放高等教育办学模式

我国远程开放高等教育中单一开放大学、双重模式大学和中介、平台三种办学模式并存，与境外远程开放高等教育办学模式相比较有共同点，又有不同点。我国远程开放高等教育三种办学模式并存为我国高等教育的发展作出了积极贡献，也暴露出一些问题。在我国高等教育由量的扩张向质的提高发展过程中，我们应该解决存在的问题，并提出要遵循的若干原则。     

略论扶持中小企业发展问题

当前中小企业已成为关注的焦点,江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:"要着眼于搞好整个国民经济,抓好大的、放活小的,对国有企业实施战略性改组."     

厦门大学贵重仪器设备开放共享管理及网络化信息系统建设

厦门大学是地处我国东南滨海的一所国家重点综合性高等教育学府，也是国家首批“211工程”重点建设大学。拥有一批涵盖化学化工、生物、环境科学、微机电、大型科学计算等学科的先进的贵重仪器设备，随着厦门大学办学规模迅速扩大，科研水平不断提高，所配置的贵重仪器设备的档次、种类和整体数量都有大幅提高，目前，我校共有10万元以上的贵重仪器设备660台，单价合计2亿3千多万元，占我校仪器设备总金额的41．8％，随着我校贵重仪器设备数目的增加，以及办学理念、教育科研体制的变革，原有管理模式的弊病日渐凸显，管理技术手段也越来越力不从心。     

政府在农村医疗保障体系建设中作用

建立农村医疗保障体系是一项社会公共事业,政府应该承担重要责任;在农村经济发展滞后和农民收入水平偏低的现实条件下,也只有依靠政府加大投入才可能有效实施这一事业.各级政府必须提高认识,完善政策、加大投入、积极推进农村医疗保障体系建设,以便从根本上改善农村医疗卫生状况,促进农民的脱贫致富和农村的全面小康社会建设.     

论现代远程开放教育的教师素质要求

现代远程开放教育方式及其发展趋势，对师资队伍素质提出了特殊要求。教师必须转变教育观念，确立“学生中心”理念；必须转变教育模式，把握远程教育的开放性、学习的自主性等特征；必须培养较强的教育能力，包括技术应用能力和管理服务能力。     

日本终身学习体系的建立与教育改革

完善的服务于终身学习的社会教育设施 二战之后，日本在美军占领下建立了现代教育制度，包括以青少年为主要对象的学校教育制度和以所有社会成员，特别是成年人为主要对象的社会教育制度。1949年，日本颁布了《社会教育法》，要求各地方政府负责建立公民馆、图书馆、博物馆以及青年之家等社会教育设施，并在地方的教育委员会中配备专门负责社会教育的管理职位。《社会教育法》的颁布和实施，使日本建立起了体制完备、     

贫困地区政府官员对乡村旅游的认知特征研究——以汝城县益将乡为例

乡村旅游是推动我国农村经济发展的重要动力。通过对汝城县益将乡基层政府工作人员进行关于乡村旅游认知的问卷调查发现,总体上对开展乡村旅游的认知比较高,但个体间的分歧比较大。可见,我国贫困地区开展乡村旅游的条件已经基本成熟,乡村旅游品牌意识、资源保护意识增强。但在我国贫困地区开展乡村旅游尚须:(1)加强农村环境的整治,打造乡村旅游大环境;(2)规范政府行为,转变政府职能;(3)坚持社区参与,保障农民利益;(4)加强对乡村旅游管理,建设和谐乡村。