“彩虹花开”德育主题课程的构建与实施

我校是一所享誉青岛的百年老校。一直以来,学校把德育阵地的建设放在首位。2017年,伴随学校"道永心宁"内生文化的提出,制定了"培养‘道永心宁’的花样少年"的育人目标,确定了"勇担当"等五个核心素养,进而围绕"勇担当"素养的养成制定了"自我—同伴—学校—社会—中华"担当的系列目标,构建了与目标对应的五个单元的课程内容,命名为"彩虹花开"德育主题课程。本文介绍了该课程的实施路径和课程设计,并通过几组微镜头呈现了实施过程的精彩。     

从“文斗”到“武斗”:礼法约束下“斗秧歌”田野调查

以海阳大秧歌中的民俗武术活动“斗秧歌”仪式为个案,运用田野调查等方法,从民俗学视角对“斗秧歌”的过程及民俗语境进行分析。认为:海阳大秧歌吸收了军事武术中的兵法谋略与民间武术技术动作,族群生存斗争与比武较技是“斗秧歌”吸收武术元素的重要动因,其逻辑形式表现为礼法约束下由“文斗”到“武斗”的递进,“文斗”体现兵法谋略智慧,武术是“武斗”的主要支撑力量。“斗秧歌”受到礼法约束,以强化乡间社会秩序的稳定,反映了中国传统社会治理中的礼法并施思想。剖析其民俗语境发现,“斗秧歌”是族群生存抗争的仪式手段、护卫生存环境的民间演习、展示个人魅力的艺术舞台,也是地域武术传播的民俗载体。武术与“斗秧歌”之间的融合互动关系,显示武术与民俗活动深厚的历史渊源及武术具有的多元价值属性。     

穆柯寨斗棋结良缘

杨宗保为取降龙木,来到穆柯寨。寨主穆桂英见其英俊潇洒,芳心暗许,却故意不允,二人遂兵戎相见。桂英佯作败逃,诱杨来追,乘其不备,发出暗箭,射中宗保坐骑,众喽哕一拥而上,将其捆回山寨。正所谓“不打不相识”,二人却由此结为夫妻。这段故事广为流传,脍炙人口。但宗保与桂英成亲前还有一段小插曲．知道的人就不多了。     

春天的行走

花都开好了听说苍山西坡的杜鹃花开了,我们相约去看花。我们去了苍山西坡的迎春大花园,听说那里的杜鹃开得最美。从山下沿着紫阳河一路上来,山势慢慢从舒缓变得陡峻,人家也渐渐从稠密变得稀少。麦田和人家在身后越丢越远。从车窗进来的风里,渐渐多了几丝寒意。车子一个弯一个弯地往上爬,路陡得几乎每一个弯都要打倒档。说不清究竟是在多少个弯以后,终于,隔着车窗,看到了第一棵开在路旁的杜鹃,几朵盛开的杜鹃那样烈烈的红,那样灿灿的艳,温暖我期待已久的眼眸。牵着这份明媚,向上的路才变得不再那么艰难。     

红色民歌的传播路径研究——以鄂豫皖革命民歌《八月桂花遍地开》为例

《八月桂花遍地开》是中国革命历程中较为典型的音乐文本,现已成为缅怀历史、传承红色基因的重要媒介。现试以该案例考察红色民歌传播的具体形式及特征,从而发掘红色民歌近百年来传承的基本规律。研究梳理相关文献资料后发现,《八月桂花遍地开》借用民歌旋律,实现了从生活叙事向革命叙事的媒介再造,革命时期伴随军旅足迹得以组织传播。新中国成立后,多种文艺作品借此曲建构了大众的革命集体记忆,集体庆典通过仪式将其强化为民族记忆。     

绿色的课堂,成长的乐园

大千世界万物的自然生长无不要经过生根发芽、开花结果、瓜熟蒂落的过程,这并非一两天就能完成的。所有违反自然生长规律,人为地打催长素之类的促长手段都不利于人类健康。同样的道理,在课堂上我们忽略不同个性特征的生命个体、不遵循学生的认知规律、以自我为中心,求功心切、拔苗助长、赶鸭子上架,根本不把课堂真正还给学生,这种只管完成自己教学任务的课堂与打催长素没什么区别。     

玉兰花开在记忆的春天里

清早,推开窗,微风习习,看到春光明媚,便突然生出一股立刻想回老家的念头。于是匆匆洗刷完毕,便驱车往家赶。家乡的小河边柔柳依依,一片鹅黄;果园桃花灿灿,一片粉红……还是家乡的春天来得早!吃过母亲包的荠菜饺子,便来到一街之隔姥姥的家,推开院门,满眼青翠,小菠菜刚刚露出嫩生生的苗,韭菜早已绿油油,香椿树小小的红芽芽咧着嘴笑,草莓偷偷探出了头……猛然看到那一树盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯净。我的泪悄然而下。透过淡淡的清香,仿佛看到姥姥站在玉兰树下笑盈盈地望着     

奉献美好青春谱写林业春秋——记林业学家李宏开教授

人生旅途漫漫,七十年的匆匆追求悄然滑过的是青春,无意间改写的是祖国林业发展的春秋与成就。如今回眸漫漫人生路,他头发已是花白,一张经历风雨,刻满水波一样皱纹的面颊,代替了五十年前那意气风发的朝阳青年;一双磨满硬茧的大手,开启的是林业世界奥秘之门。岁月不再,五十多年来,他把青春毫不保留的献给了祖国的林业事业。他至今无怨无悔,因为他奉献青春,付出努力,为他所珍爱的事业贡献了他毕生的力量。他就是安徽农业大学林学与园林学院李宏开教授。     

设计开放题 培养学生处理信息的能力

二十一世纪是知识经济时代，知识经济的一个基本特点就是越来越多的人从事知识的生产和传播，越来越多的人与信息打交道。学会收集、处理信息，是一个现代人必须具备的能力。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也提出：要重视培养学生收集处理信息的能力。但在现行的小学数学教学中，所需解决的问题的条件都是充分的，而且大多数题的解法单一，结果唯一。这不但不利于学生处理信息能力的培养，而且在一定程度上也扼杀了学生的创造性。要改变这种现状，我认为在小学数学教学中，教师要有意识地设计一些开放题，创设…     

栀子花开

校园里的栀子花又开了,一朵朵,洁白无瑕,飘溢着缕缕清香。