红外线遥控器检测仪的电路设计与制作

以往检测遥控器的好坏,常用收音机测听,但是收音机只能收到遥控信号的高次谐波,信号微弱,检测效果不理想.该文中设计制作的遥控检测仪是专门用来检测红外线遥控器和其他红外线的产品,只要判断是否发射了红外遥控信号,使用220V AC供电,声光指示被检测的遥控器的好坏一目了然,是一种简单实用的红外遥控器检测仪.     

提高中职电子技术基础与技能教学实效性的策略

中职学生学习电子专业基础课有相当难度,往往是一头雾水,抱怨甚多。笔者将集约化经营的理念引入课堂教学,通过教学要素的重组和各种教学资源的合理开发利用实现对课堂的集约化经营,减少课堂教学中的各种显性和隐性的浪费,以最大限度的提高课堂教学效益,实现教学成本节约化,教学效果高效化,教学质量优质化,教学氛围和谐化。     

教学有“度”

正"不偏之谓中;不易之谓庸。中者,天下之正道。庸者,天下之定理。"(《中庸》)这里的"中",更多的是指中间、中等、两者之间,它是适度的、合适的、恰到好处的。"适度",是一种"优位"思考,不偏不倚、无过也无不及。推而论之,数学课堂教学中的"度"应是从教学目标、教学过程、教与学的方法等多方面来思考,在对已有资源进行合理分析的基础上     

自适应低通滤波器的设计与实现

基于传统滤波器的特点,以现场可编程门阵列(FPGA)和单片机为控制核心,设计了一种新型自适应低通滤波器,实现了信号的程控放大和程控滤波功能。其中程控放大模块由仪表放大器AD620和可变增益放大器VCA810组成,最大增益60 dB,线性可调,程控滤波模块由MAX297低通滤波器和FPGA组成,利用FPGA完成信号中心频率的测量和滤波器截止频率控制信号的产生,利用MAX297实现信号的低通滤波。结果表明,对于频率变化0.1 Hz~50 kHz的输入信号,增益误差小于2%,截止频率控制信号频率误差小于1%,截止频率误差小于1.5%。     

离异

正小孩子的时间都是放大的,所以,在我们五年级的时候,看刚进校的新生,觉得他们实在是太幼稚了。在我们这所校舍十分紧张的小学里,教室都是一室多用。我们班级的一间,在中午散学后,就做了一年级生的饭厅。总共大约有二十来名学生,中午家中无人,就在学校吃饭,由一名卫生老师,到里弄办的食堂打来饭和菜,分给他们。     

红外光通信装置设计与实现

采用红外发射管和红外接收管实现了模拟信号和数字信号的红外通信。红外模拟语音系统中,将声音信号转化来的电信号作为模拟信号直接发送,在接收端经过集成放大LM386芯片等处理后,将电信号还原成声音信号,实现红外模拟通信。红外数字通信系统中,增加一路数字信道,采用数字温度传感器DS18B20实时对温度进行采集,通过单片机STC89C52控制将数字信号发送,在接收端经过非门输入单片机通过1602得以显示。     

凸透镜成虚像规律

将点燃的蜡烛放在凸透镜一侧焦点以外的某处,在凸透镜的另一侧通过透镜能看到虚像(光屏上呈现不出来的像),所成虚像由于物距不同、眼睛距透镜距离不同,可成正立、倒立,放大、缩小、等大等虚像。     

透过装水玻璃杯观察物体可能的成像情况

正航天员王亚平在太空讲授"奇妙物理现象大揭秘"时,曾经留下这样一个精彩的瞬间,如图所示。好多人看到后禁不住要问:"为什么透过水球看到的王亚平是倒立的呢?"     

将Multisim仿真引入高职电子技术教学课堂之探讨

本文中笔者探讨了Multisim 2001仿真软件在电子技术教学中的应用,并以"基本运算放大电路——比例运算放大电路为例"证明利用该仿真软件辅助教学,可以克服传统教学方式的一些不足,使教学过程更加生动、灵活、直观,能够极大地提高学生的学习热情,取得良好的教学效果。     

将Multisim仿真引入高职电子技术教学课堂之探讨

本文中笔者探讨了Multisim2001仿真软件在电子技术教学中的应用．并以“基本运算放大电路——比例运算放大电路为例”证明利用该仿真软件辅助教学．可以克服传统教学方式的一些不足．使教学过程更加生动、灵活、直观,能够极大地提高学生的学习热情。取得良好的教学效果。