商州方言同形异调异义词例释

商州方言同形异调异义词,对研究词的孳生、分化、来源,对研究语言中形音义的互相联系、互相制约有一定的参考价值。     

添油加醋“啃”古文——名师文言文教学片断赏析

文言文教学,一直是语文老师的“难题”。“之乎者也”的难读不说,古今异义、古今语言的表达形式不同等问题更是让我们老师、学生谈“古”色变。     

中学文言文教学之正途

文言文教学有两大内容：一是＂言＂,即古代文言现象,通假字、词类活用、一词多义、古今异义、文言句式等;二是＂文＂,即指文本艺术特色、写作技法和作者的胸襟抱负、理想志趣。     

浅析俄语中的同音异义现象

在研究同音异义词时不能忽略区分以下几种与同音异义现象相类似的情况,即同音词形,同音异形词,同形词。它们与同音异义词相类似,但却不属于同音异义词。那么为什么会产生同音异义词,主要有以下几点原因:1)借用的外来词与俄语中原有的词形成同音异义词,2)由不同语种进入俄语当中,彼此之间形成同音异义词,3)由同一语种借用的外来词之间形成同音异义词。区分同音异义词与多义词的几个标准是词汇手段,词法手段,词义手段。     

中间开花定乾坤

正《陈情表》共四个自然段,上这一课时,我一反常态,先在黑板上写下第二段末尾的句子:臣之进退,实为狼狈。然后请两个同学上讲台笔译这个句子,其余同学在底下笔译。讲台上的同学,有一个是这样翻译的:我的前进与后退,实在是困顿窘迫。于是,就有了如下的讨论。     

《烛之武退秦师》教学设计

【教材分析】此文被安排在人教版普通高中课程标准实验教科书语文1(必修)第二单元,该单元学习古代记叙散文。《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所记述的是秦晋大军兵临城下,郑国危若累卵。受命于危难     

同音异形异义词大亮相

1.[tu:]too(adv.也;dy )/two(num.二）/to(prep.到）     

英语同心异义词组共句分析教学法

同心异义词组的大量存在是英语词汇的本质特征之一，它们是学生英语知识习得过程中的一个障碍。针对教学中的这一实际问题，本文通过分析这类词组造成障碍的原因，以当代心理学、语言学和教育学理论为基础，导出旨在解决这类问题的共旬分析教学法，其实际运用的基本步骤，教学范例，并指出该教学法的适用条件。     

浅谈英语单词的同音异义现象

通过对同音异义词进行了扼要的介绍及对其与多义词的比较分析,归纳了同音异义词的基本特点,并且探讨了在日常学习中如何避免同音异义词造成的语言歧义,及同音异义词在不同语言环境中的应用.     

汉语双音词成分变异

汉语双音词成分(语素或音节)既有历时变化也有共时变化。汉语双音词成分的共时变化有形体变化、位置变化、数量变化、语音变化、意义变化等五个方面。文章对五方面进行了较为详细的讨论并指明产生的原因。