专业领域和日语教育相结合的难点

引言日语教育的定位与未来展望 思考日语教育的全貌。 在日语教育中,该学什么,教育的内容、方法绝不是唯一的。与其它研究领域顺畅对接的也尚未看到可喜的效果。我们应该努力开展解决日语教育专家、教师自身课题的研究。     

科技论文引言写作常见问题及注意事项

本文结合编辑实践,在篇幅长短、包含内容、写作特点、规范要求等方面分析了科技论文引言写作过程中常见的问题及原因,提出作者写作过程中既要明确引言应包含的主要内容,又要注意开门见山、言简意赅、体现创新性、内容方法准确具体、主观评价科学客观。     

高中地理引言的教学设计

教学设计一:提供资料,分析、归纳法教学围绕“发现身边的地理”的主题展开。教师事先让学生准备一些综合性报刊,例如:中国青年报、北京青年报、某某晚报等。在课堂上安排学生们用一定时间,从报纸中检索“你认为与地理有关的信息”,然后请大家轮流发言,共同讨论提出来的是否是地理信息。这个活动一方面锻炼学生在一定时间内,阅读—提取—鉴别信息的能力,另一方面可以帮助教师了解新同学的地理知识掌握情况,更快了解学生状况,为日后教学设计提供帮助。实践结果发现,大多数学生首先对与自然现象、自然资源能源、自然灾害有关的信息较为敏感。例…     

"以人为本"的隐喻初探

引言 自从人类社会产生语言以来，隐喻就与我们的生活息息相关了。隐喻是人类社会生存所必不可少的。对于这一点，Lakoff＆Johnson的《我们赖以生存的隐喻》一书的出版足以证明。     

高中生物理学业成就归因研究

1引言 归因是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动．归因理论作为一种情绪和动机的理论，为说明、解释、预测和控制人类的行为提供了一种强有力的工具，在教育上有广泛的应用前景。     

新教材课本引言问题的价值初探

高中数学新教材与原教材相比发生了巨大的变化，这种变化不仅仅体现在内容的增减上，更表现为理念的更新，其中一个显著特点就是在每一章开头都增加了章头图和引言，作为全章内容的导入，使学生初步了解这一章基本内容和学习的必要性，遗憾的是引言中的问题并没有引起众多的数学教师的注     

教材引言--有待开发的课程资源

<全日制普通高级中学教科书>(试验修订本·数学)已在全国范围内广泛使用,与原教材相比,最大的不同是教材每章均配有章头图和引言,作为全章内容的引入,使学生初步了解该章学习目标和学习的必要性,以激发学生的求知欲.但从听课调研的情况来看,许多教师对此却轻描淡写,一带而过,引言成了一种摆设.如何重新认识引言在教材中的地位和作用,充分开发其潜在的课程资源,不但能促进教师提高宏观认识、把握和驾驭教材的能力,而且对激发学生的学习动机,养成科学探究、敢于质疑及应用数学的意识,都具有极其重要的意义.本文试图通过一些实例的分析,谈谈如何开发引言的课程资源,提高引言教学的实效性.     

双及物结构的生成分析

一、引言 英语之中的双及物结构由双宾语结构和与格结构构成,前者的词序为SVO102,即NP0 V NP1 NP2,NP1为间接宾语,NP2为直接宾语.与格为NP0 V NP2 to NP1,介词to引导间接宾语.     

关于n维单形的一个不等式

设∑A是E~n中的n维单形:e_1,e_2,…,e_(n+1)分别是∑A的n+1个界面上的单位法向量,令D_1=det(e_1,e_2,…,e_(1-1),e_(1+1),…,e_(n+1)),a_1=arc sin |D_1|,则有:sum from i=1 to n+1 (λ_1sin~2α_1)≤(multiply from i=1 to n+1 (λ_1))(1/n sum from i=1 to n+1 1/(λ_1))~n这里λ_1∈R~+,i=1,2,…,n+1