探索初中历史教学中如何渗透家国情怀的有效途径

初中历史教学主要以培养学生正确的历史观、人生观和社会观为目的,在鼓励和引导学生的过程之中充分发挥这一学科教育的重要作用及价值,在新时代背景之下,一些教学经验较为丰富的历史教师开始以家国情怀的渗透为依据,坚持以人为本的教学理念,着眼于学生的学习能力和学习条件,重新调整教学内容及方向,精心筛选教学形式,保证学生能够产生更多自主学习的意愿,树立良好的爱国主义情怀和意识,实现自身的良性成长的发展。     

高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养

就现阶段高中历史课程教学标准来说,家国情怀已成为历史这门学科中最为重要的教学目标。所以,在现阶段新形势下做好对学生家国情怀的培养,成了高中历史教学最重要的一点。本文基于高中历史课堂中培养学生家国情怀的重要性,分析和探讨了当前形势下高中历史课堂教学中关于家国情怀培养面临的问题,并且提出了有效的具体解决措施,以促进高中历史课堂教学过程中对学生家国情怀的培养。     

指向核心素养的初中历史课堂教学探析——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”的教学为例

要想让核心素养在初中历史课堂中落地生根,就必须在内容选择、材料呈现和课堂架构等方面有明确的指向。比如,在"点"与"面"的穿插中,指向唯物史观;在"碎"与"整"的结合中,指向时空观念;在"古"与"今"的对比中,指向家国情怀。文章以"沟通中外文明的‘丝绸之路’"的教学为例,探讨唯物史观、时空观念和家国情怀这三种素养在初中历史课堂教学中有效落地的重要性和具体措施,以更好地打造与时俱进的高效历史课堂。     

乡土文化融入大学生家国情怀培育的逻辑、困境与路径

家国情怀的源头活水在于对乡土文化的承继与发展,高校在大学生家国情怀培育中应注重乡土文化的融入,以实现大学生家国情怀的培育与乡土文化的传承。但随着乡村社会变迁,村落共同体消解,乡土文化出现衰落;加之社会转型期,在多元文化思潮的影响下,大学生价值观趋于多元;另外从制度确定到观念跟进,还存在“文化堕距”,这些都是乡土文化融入大学生家国情怀培育面临的现实困境。在课程思政教育改革背景之下“,社会学概论”作为思想政治教育学专业的基础课程,以“理论自觉”关注转型期的中国社会现实,内涵着深厚的“家国情怀”要素。以“社会学概论”课程为载体,通过课堂教学、田野调查、体验实践让学生深入了解家国情怀的多元表征与文化渊源,将乡土文化融入大学生家国情怀培育,增强大学生对家庭的归属感、对社区的主体感、对国家的使命感。     

阿拉伯海湾六国分期付款消费问题探讨

分期付款是一种起源于19世纪中期的消费方式,由美国“胜家”缝纫机创始人列察克·梅里瑟·胜家于1855年首次提出,后来被应用于汽车销售中而得到广泛关注。分期付款方便、快捷,自问世以来至今,已经在世界范围内的多个国家形成一种成熟的消费方式。本文以阿拉伯国家中的海湾六国为例,对分期付款消费在阿拉伯国家的推广应用情况进行了分析...     

运用启东沙地文化培育学生家国情怀初探

启东沙地文化内容丰富多彩,其中蕴含着充足的家国情怀教育资源。文章通过收集和分析启东沙地文化素材,研究家国情怀培养路径,用具体生动的历史素材诠释家国情怀。在具体的历史教学活动中,充分利用启东沙地文化对学生进行家国情怀教育,可提升学生的历史学科核心素养,为学生的终身发展打下坚实的基础。     

基于家国情怀教育的初中语文诗歌教学探索——以杜诗专题教学为例

诗圣杜甫是我国伟大的现实主义诗人,他的诗作是我国艺术宝库、思想宝库中的瑰宝。杜甫的心路历程与国家的前途命运息息相关,在杜甫心里,家就是国,国就是家。这便是他诗中的家国情怀。教师可采用专题教学的方式来讲解杜甫的诗作,让学生了解不同时期杜诗的特点与思想内涵,更好地理解与传承杜甫忧国忧民的赤子之心与家国情怀。     

集体主义的文化基因与时代发展

集体主义作为一种重要的价值观念、道德准则和规范原则,内蕴着深厚而丰富的文化基因.这些镌刻于集体主义中的文化基因,随着时代的发展愈显深厚,夯实着集体主义的根基,也延伸着集体主义的未来,从不同维度形塑出新时代集体主义的文化内涵.新时代的集体主义是对中华传统家国情怀的传承与弘扬,是对马克思主义共同体思想的契合与诠释,是对革命...     

以优秀传统家训文化涵育大学生家国情怀的研究综述

培育大学生家国情怀是增强大学生对中华民族、国家的认同感与归属感的迫切需要,是实现复兴大业的必然要求。近几年来,学界对以优秀传统家训文化涵育大学生家国情怀的研究成果较为丰富,主要研究集中在优秀传统家训文化、大学生家国情怀、优秀传统家训文化与大学生家国情怀三个方面,但存在一些不足之处。通过系统梳理关于优秀传统家训文化和大学生家国情怀的研究,以期帮助大学生树立家国关系认知,引导其肩负时代赋予的重任。     

日本新年民俗趣谈

新年是中日两国人民最重要的民间节日。人们在经历了一年的辛勤劳作之后,到这时候终于可以休息几天并张灯结彩、亲人团聚、祭天祭祖了。中日两国隔海相望并且在日本明治维新以前同为典型的农业国家,农业生产技术、思想文化等的交流源远流长。中国有关新年的许多习俗便很自然地传到了日本,有的在日本保留至今,有的则在日本被人们赋予了新的内涵,还有一些则是日本独有的。