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971.
"太元货泉"属珍稀币种,在一般钱币图谱中很少见载,仅见华光普先生的《中国古钱大集》(甲)第220页刊有一拓样,注日属"后铸",即晚于王莽"货泉",标四级。另见孙仲汇先生《古钱币图解》一书第143页也刊有一枚"太元货泉"拓样,标一级珍罕。细观之,这两枚非为同一版式,尤其钱文"元"字上书写迥异,可见至少有两种"太元货泉"。如果说"太元货泉"属年号钱,历史上以"太元"为年号的已知者至少有两个,一个是十六国时期的前凉,张俊执政时期(公元341-375年),都城为今甘肃张掖。另一个是差不多与十六国同期的东晋孝武帝司马曜,也就是陶渊 相似文献
972.
973.
<正>"兴趣是最好的老师"。激发学生的学习兴趣,就是要求教师把教学大纲中对学生学习学科知识的要求转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充 相似文献
974.
众所周知,英语不仅是一门学科,而且是一门语言,是信息的载体.学生在学英语的同时,不仅知道了英语这门学科,也能够接触到由之带来的琳琅满目的信息,比如,中西方文化的差异、价值取向、团结协作观念、人文素养、理想信念等.由此可见,大学英语教学是实施大学生德育教育最重要的途径之一. 相似文献
975.
<正>在教学调查中,我们发现:有一些教师在组织学生课堂讨论时,由于课前准备不充分,课堂讨论的实际效果并不理想。有的讨论的问题太难,有的讨论的问题太易,有的教师对学生在讨论中出现的偏差缺乏及时的点拨和引导,等等。 相似文献
976.
977.
职前教师的信息化教学能力不仅是信息时代教师应具备的基本技能,也是职前教师获取教师资格的必备条件之一。通过对职前培养课程《现代教育技术》公共课教学中存在问题的剖析,提出了“基于协作的任务驱动法”,为职前教师信息化教学能力的培养提供借鉴和参考。 相似文献
979.
实践取向:职前教师教育模式的重构 总被引:9,自引:0,他引:9
实践取向的教师知识观强调教师实践性知识在课堂教学中的重要作用,在教师教育观上主张在实践场景下,创设学习共同体,帮助未来教师形成和发展实践性知识。本研究基于实践性知识的性质、内容、来源及获得途径,以小学教师职前教育为例,重建职前教师教育模式——"理论-实践交融"模式。这一模式的特点是:理论与实践相互渗透、交融。在理论-实践共同体中,未来教师的理论学习与"主题见习"结合,真实情景下的学习而理论总是"在场"。 相似文献
980.
新形势下的高职高专毕业生应如何做好就业前的心理准备工作 总被引:1,自引:0,他引:1
周磊 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):33-34
现代科学研究显示,在求职择业过程中,智商IQ影响只占25%,而情商EQ影响却占75%.可见,心理素质在求职择业过程中起着举足轻重的作用.良好的心理素质不仅能使学生在求职期间保持健康的心态,促进其顺利就业,而且使其在择业之后能更快更好地适应职业环境,适应工作岗位.而医药类高职院校毕业生作为高职毕业生大军中的一员,更应该充分认识到自身的特点,做好就业前的心理准备工作. 相似文献