具有变结构的脉冲切换系统的拟指数稳定性

本文主要研究了具有变结构的脉冲切换系统,通过构造一个辅助系统,利用Lyapunov函数法得到了该系统非平凡解的拟指数稳定性和拟弱指数稳定性。     

云南五种蕨类植物的抗寒性生理指标测定

利用叶片水势、束缚水/自由水和电解质渗透率三个生理指标对五种蕨类植物进行了抗寒性比较测定。结果表明,五种蕨类植物的抗寒性顺序依次为:裸果耳蕨﹥重齿鳞毛蕨﹥干旱毛蕨﹥刺叶耳蕨﹥鸡足山耳蕨。     

传播学视域下教育技术微群用户信息行为分析

以部分教育技术微群的观察结果为依据,从传播学的视角分析了微群用户信息行为表现背后的传播学基础。研究认为,建立在弱联系基础上的微群,在信息扩散的机制上已经与微博不同,存在于同一个平台上的两个不同的产物会相互影响。群成员表现的信息搜索者角色以及表象的共同体、"被拉近"的交感距离均会影响微群的意见气候,引发沉默的螺旋现象。在对两个表现较好的教育技术微群观察后发现,合适的活动设计、意见领袖的引导、话题互动等因素能够带领群成员打破"沉默的螺旋",表现出较好的用户信息行为。     

通州地区初中生英语辅音发音问题标注分析

中国学生英语发音问题一直受普遍关注,本文阐述了对南通通州地区27位初中学生英语辅音发音分析的结果。研究发现,学生辅音发音问题主要为:在爆破音后加藜,用S,Z代替夼,奁等。产生原因可能有:母语负迁移,对某些语音规律不了解,省力需求及对弱读现象的忽视等。     

自闭症儿童的范畴化研究综述

自闭症是一种以社会性障碍、交流障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。范畴化指的是人类对不同事物进行分类,进而形成概念的过程和能力。自闭症个体因为过度关注局部信息,造成范畴化能力普遍存在障碍。目前对自闭症范畴化障碍的解释理论有弱化的中央统合能力理论和过度选择和识别理论。     

盐桥制作实验的改进

人教版高中化学（选修4）第71页在研究电化学基础时,提到铜锌原电池2个半电池的2种电解质溶液之间需要用盐桥连接起来。盐桥在实验中起到沟通电路、保持电荷平衡、使反应得以继续进行的作用。然而,一般实验室并无现成的盐桥,通常都是随用随制,     

数显电解质溶液导电演示仪

为了提高化学实验的演示效果,改进或自制实验教具就成为化学教师必然的选择,为此,笔者在教学实践中进行了有益的探索,取得了一定的成绩。下面,笔者以"电解质溶液导电性"实验为例,介绍我们的具体作法,以求教于大家。     

吴健雄——伟大的女性实验物理学家——纪念吴健雄教授诞辰100周年

吴健雄教授是世界上最伟大的女性实验物理学家之一。今年适逢吴教授诞辰100周年,本文简要回顾吴教授平凡而伟大的一生,以表示对吴教授的深切缅怀和崇高敬意。1.生平简历吴健雄1912年5月31日出生在苏州太仓浏河镇。7岁在其父创办的学校读书,11岁考入苏州市第二女子师范学校,1927年毕业后任小学教师。两年后考入国立中央大学数学系,后转入物理系,1934年受聘到浙江大学物理系任助教,     

以化学观念统领具体知识的教学——以“弱电解质的电离”为例

化学新课程主张实施观念教学,更加重视学生对化学核心概念与思想方法的深层理解。以弱电解质的电离教学为例,就如何以化学观念统领具体知识的教学进行了探讨,阐述了挖掘具体知识所蕴含的化学观念,将化学观念与具体知识建立实质性联系,以化学观念为统领来组织教学内容等观点。     

以图导思 意明题简——图示法在高三化学复习中的应用

图示法就是通过精心设计,把抽象的文字、枯燥的语言转化为生动的直观图形,以揭示化学现象或本质特征,激发学生思维,加快教学进程的教学策略。在高三化学复习中,面对化学学科知识概念多、分布面广、以实验为基础的特点,在缺乏直观教具或实物,仅用语言文字不易表述深透时,教师若能"以图导思",学生便会"意明题简"。正因为图示法具有直观性,它