高职教学质量管理与创新的思考

文章从高职院校教学管理现状和高职院校教学管理创新意义谈起,分别从"教育教学质量观念的创新"、"教学质量管理内涵的创新"、"创新教育教学管理制度,形成弹性管理模式"三方面阐述了笔者对于教学质量管理创新的看法。     

课堂可以这样“Q”——我看薛法根老师的“课堂弹性”

有这样一个教学情景,至今还让我记忆犹新、回味无穷： 师：看老师写一个词。（板书：傻乎乎） 生：（齐读）傻乎乎。 师：“傻乎乎”的意思懂吗？     

弹性函数的几何机理

弹性函数是研究当自变量有微弱变化时,函数的相对变化率。文章构造一条初始弹性直线,从几何的角度分析,弹性函数就是函数的切线斜率与初始弹性直线斜率之比;也是函数在弹性支点的微分与初始弹性直线在弹性支点的增量之比。在修订参考文献的基础上,着重对几何机理进行分析。     

灵巧应对“预设”与“生成”——营建和谐有效课堂的策略

倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念。在灵巧应对＂预设＂与＂生成＂、营建和谐有效课堂时,呼唤着教师的教学智慧。要精心的弹性预设,垒砌和谐有效课堂之基;机智地应对生成,搭建和谐有效课堂之桥;适时地引导生成,展现和谐有效课堂之美。     

心理弹性理论对高职学生就业挫折教育的启示

高职学生的就业挫折现象反映了当代就业挫折教育研究的病理性取向的不足。从心理弹性理论的视角审视就业挫折教育,可以提高高职学生心理弹性的内在保护因素,发展高职学生的外在保护性因素,进而提高心理弹性理论指导高职学生择业挫折教育的力度。     

言论

“批量生产诸葛亮”的教育臆想症——中国首个“孔明学院”,日前在襄阳学院正式成立,孔明学院还设立了“诸葛亮一班”和“诸葛亮二班”。该班实行4—6年的弹性学制,学生修满规定学分后,学校颁发与其所学及特长相适应的学历证书和孔明学院“诸葛亮班”写实学历证书。     

“弹性动力学”实验课的教学改革尝试

小课时条件下讲授原来需要80个学时左右的弹性动力学,对于地球物理专业基础课的教学是个严峻的挑战。为使学生掌握本门课的基础概念、理论与方程,使他们在短时间内就能在理解的基础上,尽量掌握一些重要知识的运用,我们设计采用三种形式的实验课,辅以课前的配套作业和自学,综合运用课堂的重点答疑与学生分组竞答,并给予大分值考评的方法,达到了使学生既掌握基本概念,理解相关理论,又能够自己动手解决具体问题的教学目标。     

影响房价变动的计量经济学分析

基于消费者需求理论对我国房地产市场的供给和需求两个方面分别建模,导出房地产市场的均衡价格模型,同时运用EVIEWS计量经济软件进行LS分析,在此基础上对模型进行修正,进行经济学和统计双重检验,最终得出对计量模型的参数估计.分析了当前影响我国房地产价格的主要因素,并对其有效性做了全面的检验,为政府及相关部门准确判断房地产发展形势、制定相关的宏观经济政策提供政策建议,为投资者的理性投资和决策指明了方向.     

心理弹性视域下高校受处分学生的后续教育

在大学就读期间受到校纪处分对大学生而言是一个不小的挫折,会带来诸多不良心理状态并伴随一系列行为问题。本文从探讨受处分大学生心理问题及其根源入手,分析了心理弹性对于这一群体应对逆境的效用,并就提升受处分大学生的心理弹性提出了校方、教师、朋辈与家庭四位一体的培养策略,以帮助这部分学生提升心理弹性,成功应对挫折,积极追求自我实现。