小学数学“综合与实践”课程浅探

义务教育（馓学课程标准》（2011年版）在小学数学开设了“综合与实践”内容，明确了“综合与实践”的教学内涵与意义。尽管一线教师对它有了一定程度的重视，但仔细剖析实际教学还是存在着不少的问题：内容选择无从下手、     

浅谈广西本土文化元素在茶产业品牌中的应用

广西有着丰富独特的民族人文及地理资源,孕育出了众多具有独特个性的广西视觉元素,可以通过符号陈列与展示、提炼与转化、衍生与重构、创新与再现、故事叙述与还原等手法,进行挖掘与开发。结合广西茶产业发展差异化、品牌化的需求,可以塑造出独特文化个性的茶叶品牌视觉体系,促进广西茶产业的发展。     

高校“形势与政策”课教学管理体制创新研究

"形势与政策"课是高校一门重要的思想政治理论课,承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。目前,在高校"形势与政策"课教学管理体制中存在着领导管理体制不全、教学运行体制不畅、教学基本建设滞后等问题,要增强高校"形势与政策"课的教学实效,理顺完善其教学管理体制是一个不可或缺的重要途径和条件。     

香港与内地高校创业教育的比较及启示——基于创业社团视角

创业教育在一定程度上彰显着国家与民族的文化传统，香港与内地高校创业教育具有高度的共通性和各自的发展特色。引导创业社团在高校创业教育过程中发挥积极作用，是一个值得思考和深入研究的新课题。以香港与内地高校创业教育为研究对象，探析香港与内地高校创业教育的现状，梳理香港与内地高校创业社团的差异，以期能够为内地高校创业教育发展提供良好启示。     

初中生道德与法治课程的互动目标的实现

从2016年开始,初中思想品德课被更名为道德与法治课,名称上的更改,表明了教学理念的变化,即更重视教学内容的落实,为此,教师应当强化学生在课堂上的表现,以使之更贴近教学目标的要求,若想做到这一点,教师则需在互动目标的实现上下足功夫,毕竟只有良好的师生、生生互动,才能带动学生的良好表现。     

浅析语文教学中“教”与“学”的关系

在语文教学里。由于对教与学的关系认识得不完整．常常自觉或不自觉地把两者割裂开来。传统的做法是教师只管教，学生只管学，教与学成为一种知识的传授关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。“讲”和“教”只是教学的一种手段．“用不着讲”“用不着教”才是教学的终极目的。     

汉语对国外学生语言教学的重要性分析

目前汉语对国外语言教学研究仅仅局限于最初的阶段,与之相关的著作及教材非常少。面对国外学生汉语教学的重要性不能忽视,学生自身的文化语言背景直接对学习新的一门语言有一定的影响,我们要对不同国家学生所处文化环境进行差异分析,进行有针对性的教学辅导。本人通过对学生的问卷调查及个别采访,对欧美和日韩学生之间的语言差异进行重点分析,从这些差异对国外学生的语言教学的重要性进行思考与分析。     

低温热水地面辐射供暖系统的施工质量控制要点

低温热水地面辐射采暖是一项清洁可靠的采暖方式,近几年发展很快。本文从工程实际出发,对地采暖施工中容易出现的问题提出了自己的一些见解和解决办法。论述着重了原材料的选择和施工过程的质量控制办法,交工前的试运行调试中的注意事项,以供大家参考。     

关注成长,奠基未来——潘怀林办学思想与实践成果展示、研讨、交流会回顾

天津市自2009年起实施＂未来教育家奠基工程＂,目前已先后分两期在全市遴选了186名中小学优秀管理者和骨干教师进行专项系列培训。张俊芳副市长指出,工程实施两年多来,初步成效已经显现：一是学员们的素质水平得到明显提高,二是建立了一套比较完善的人才培养机制,三是营造了教育家办学的良好氛围,四是带动了教师队伍整体素质的全面提升。     

入场·习法·悟道·立德——小学生道德与法治认知进阶四部曲

小学生道德与法治认知进阶共分四部分:欣然入场、自然习法、怦然悟道和毅然立德,以此为小学生的道法认知创设循序渐进的阶梯。因此,文章首先阐述了小学生道法认知的第一步,即以话题交流启迪学生认知;然后,论述小学生道法认知的第二步,即以课堂讨论优化学生认知;接着,阐释小学生道法认知的第三步,即以思想交锋增效学生认知;最后,论证小学生道法认知内化的第四步,即以人生定位实现道德进阶。