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161.
强迫症的病因至今还不明确。本文试从生理因素、社会因素、个人心理内环境三方面的模式图来解释强迫症的病理原因。对于强迫症的治疗与预防可以针对这三个方面展开,最重要的是改善心理内环境,并综合各种方法加以防治。本文认为强迫症的防治关键还在于自我悦纳,改变心理内环境,即改变认知,辩证地看待道德,承认人格的阴影,允许将其整合纳入自己的整个精神,达到真正意义上的成长。 相似文献
162.
以大学生的强迫症状个体为研究对象,深入分析了大学生中的强迫症状个体的信息检索行为特点,旨在为该领域的研究提供参考。 相似文献
163.
<正>对于出现什么问题去看心理医生,大众存在一个误区,即由于缺乏心理健康的一些基本知识,中老年朋友常把看心理医生的人误认为一定是得了"神经病"或"精神病"。其实寻求心理咨询者除少数病人外,其他大部分都是正常人,是日常生活中遇到某些问题和困难的人,例如,存在婚恋家庭问题、工作与人际问题、学习记忆障碍、情绪和行为问题等是一种普遍现象,用不着大惊小怪,更不存在什么忌讳,心理问题就和普通的感冒一样,不 相似文献
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166.
167.
【1】强迫症就表现为这样两方面的症状。所谓"强迫观念",就是不必要的、重复出现的、非常想摆脱又非常难摆脱的思想、恐惧或心理冲突,它们常常导致患者焦虑、不安、自责和忧郁。所谓"强迫行为",是指不必要的、重复出现的、想要抗拒又难以抗拒的动作和行为。譬如反复拉门,睡前反复查看煤气阀等。【2】关于强迫观念,常见有如下几种: 相似文献
168.
[1]-位部门经理忧心忡忡地说,他因为得了焦虑症,所以每天焦虑不堪。心理咨询师却对他说,你是因为每天焦虑不堪,所以才得了焦虑症。经理问什么意思?咨询师让他回顾一下自己得焦虑症以前是什么样子?经理一回顾,发现自己早在患焦虑症之前的两三年中,就是一个每日焦虑太多的人。别人眼里很正常的事情,比如住高楼、坐飞机,他都看着危险丛生而焦虑不堪。 相似文献
169.
正近年来,高校学生中患有神经衰弱、焦虑不安、强迫症等心理障碍者日益增多,学生因各种心理问题,实施暴力、休学退学等事件也时有发生,引起了高校和社会对大学生心理健康问题的关注和反思。为此,高校纷纷成立了心理咨询机构,积极推进大学生的心理健康教育工作,但此项工作仍处于探索、发展阶段,存在着一些问题。如何进一步加强心理咨询机构建设,对加强高校学生思想品德教育、推动高校教育事业发展具有重要意义,特提出如下建议:1.加大重视力度。政府和高校都要高度重视大学生心理健康教育和咨询工作,下拨适当经费,落实心理咨询机构的构建和 相似文献