语言实验室教学的发展

早在上世纪50年代，国内一些高等院校就已有利用唱片、录音和无线电广播进行辅助外语教学的尝试，并取得了很好的效果。1959年，北京电教馆购置6台进口开盘录音机和300盘录音带，组织外语教学专家为中学录制了英语教学录音46课时，俄语教学录音67课时，受到中学教师的欢迎。但建立语言实验室，开展语言实验室教学，则到70年代中期以后才逐渐开始，80年代迅速推广开来。     

《数字语音学习系统》行业标准编制说明

1)数字技术引入语言学习系统鉴于其技术本身的先进性，系统内磁带、磁带录音机带来的恼人的高故障率被彻底克服。数字语言学习系统“海量”的教学资源，“教”与“学”的无比“自由”，语言学习过程中“听、说、读、写、译”的更为便捷，引发“数字语言学习系统”一经面世便受到学校广泛的欢迎。为了寻求“数字语音学习系统”应共同遵守的准则和依据，     

小学语文高效课堂的辅教策略

在小学语文课堂教学中,老师巧用电教媒体辅教,使电教媒体的使用和教学方法、教学程序互相协调,创设赏心悦目的教学情境,以形象感染学生,调动学生参与教学活动的积极性,启迪学生的思维,能使阅读教学、听说(口语训练)教学和作文教学等化难为易,创造小学语文高效课堂。一、借助电教媒体真实再现和模拟事物的情境把枯燥无味的教材内容生动形象地展示在学生面前,创设赏心悦目的导读情境,诱发学生的学习热情,增强教学效果。     

科学设计作业提高学习效率

比如学了《诗二首〈郁郁涧底松〉〈结庐在人境〉》,除了要求学生背诵、默写以外,还可布置让学生仿照试卷上的诗歌鉴赏题来编写。这样的作业比单纯的背诵默写要有创造性。其实语文学科的作业应该是最具有创造性的。朗读就会产生“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”的美妙境界,写作是一种想象着并美丽着的创造性活动,聆听和诉说更不是录音机与话筒,     

Car Troubles（汽车故障）

大家对MP3一定很熟悉。但要将WAV格式的声音文件转换成MP3格式，你可能首先想到的是找专门的格式转换工具，其实不必那么复杂，你身边就有一个现在的工具哦，这个工具就是Windows附件中所带的“录音机”，使用它就能最简便实现WAV格式转为MP3格式。     

PEP《小学英语》第六册Unit5（第四课时）

一、教学准备 多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。     

最美的声音

大学时同寝室有一位家住齐齐哈尔的同学,他从不给家里打电话。问他,他说家里没有电话,写信就可以了。我们有些奇怪——他家住大城市,生活条件不错,家里怎不安电话呢?那次暑假回来后,他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出了声。我     

纠正语文课堂教学淡化范读的现象

在语文课堂教学中,淡化范读常表现在教师以“机”代读,以“讲”代读。以“机”代读的教师不备课,课堂上依赖录音,电键一按,一放了之,还美其名日：“这是现代化教学手段的应用。”某教师放录音,不料录音机出故障,只得口读。出人意料,这位教师不但读得毫无感情,还读错了几个字。以“讲”代读的教师课堂上开“口头支票”,提示学生哪里该停顿,哪里该重读,这句要用什么语气,那句要读出什么感情。结果,由于没有范读,究竟哪儿该停顿哪儿该读重音,学生根本没有弄清楚。     

以人为本 重在交际——科普版《小学英语》第五册第一课

教具、学具准备： 教具：词典、圆珠笔、橡皮、录音机。 学具：铅笔盒、橡皮、尺子、钢笔、词典、圆珠笔等学习用具。[第一段]     

给录音机喝水

室内游戏刚结束,小朋友们都在喝水,我则在活动室里照顾整理器械的小朋友。突然,张思源跑过来告诉我:“老师,盖国梁把开水倒进了录音机里。”我赶紧走到录音机旁,一看,只见磁带槽里的水正在往外流,连矮柜上也淌了许多。说实话,当时我想发火,可我还是忍住了。我耐心地问盖国梁:“你为什么要把水倒进录音机里呢?”盖国梁眨眨眼睛说:“我想录,一定累了,一定口渴了,所以,我想音机唱了很久的歌,一定累了,一定口渴了,所以,我想喂它喝点水。”我忍不住笑了起来。幼儿常怀着善良、美好的愿望去做一些事情,但由于生理、心理发育还未成熟,更由于缺乏生…