浅析高职院校从“思政课程”到“课程思政”的几点思考

学校是国家培养人才的重要基地,所有课堂都有育人功能。高职院校从"思政课程"到"课程思政"是建设"大思政"的一个具体体现,同时也是提升大学生思想政治教育有效性的重要手段。在"思政课程"到"课程思政"的探索过程中,我们要明确两者之间的关系,根据目前面临的困境,找准突破口,从而提升思想政治教育的实效性。     

信息技术与初中英语课堂教学的有机结合探究

在现代信息技术不断发展的大背景下,将信息技术与教育进行有机结合已经成为教育发展的必然趋势。英语是初中课程体系中的重要组成部分,其课堂教学情况已经成为了教育部门所重点关注的内容,初中阶段的学生由于年龄原因,其自控能力较弱,很难在整节课的时间内都将注意力集中在教师讲解的课程当中。传统的教学模式已经无法完全适用于当前初中课堂教学的发展,将信息技术应用于初中英语课堂教学当中使得初中英语教师可以选择的教学方法更为广泛。本文就将信息技术在初中英语教学中的应用作为主要内容,进行一系列的研究。     

新课改下激发农村初中学生作文写作兴趣的路径

作文是语文这一学科组成部分之一,在极大程度上影响且决定学生的语文学科成绩。但是作文是一个长期积累的过程,学习成果见效慢,因此初中学生对于作文这一板块的热情和兴趣不太高,农村初中学生更是如此。本文将提出农村初中学生作文写作存在的一些不足,以及探究激发农村初中学生作文写作兴趣的路径。     

浅析小学语文阅读与写作的整合路径

在当前语文课程的学习中,阅读与写作是两个难点,同时也是重点,很多老师都会将这两个部分分开来进行讲解,这样就失去阅读和写作之间原本所具有的联系。这两个部分的联系是密不可分的,但是目前来看,大多数的老师都没有意识到这一个问题,依旧将阅读和写作分为两个毫不相干的板块进行讲解,老师这样做在很大的范围内局限了学生的读写能力,也不利于语文课堂教学的展开,也就不能真正地做到提高学生的语文水平,培养学生的语文素养。本文主要是浅析小学语文阅读与写作的整合路径这一问题。     

浅谈小学数学后进生的形成原因

"人之初,性本善"。我想,每个人在最初之时,除了善,还有上,一颗向上的心。没有谁生来便愿意比别人笨、比别人差。可是进入小学之后,接触了各科的学习,特别是在各科的测验之后,同一个班级里的孩子就会被心照不宣地分为三六九等,渐渐地有的学生就被冠以"学困生""后进生"甚至"差生"这类的"头衔",这种差别在教师有意或无意的提醒中反复强调、反复深化,慢慢地模糊着孩童的认知与定位,这种天长日久潜移默化地将学生定义为"学困生""后进生"甚至"差生"的现象,会造成学生对自己定位,从而放弃努力,自暴自弃。这对学生而言,无疑是一种无形又无言的伤害。我认为,作为一名小学教师,我们每一个人都要正视、重视这个问题,并展开深入的研究与分析,跟进了解与探究,从自身态度反思问题所在,从方法与根本去转变思想,去感化与淡化这种差别对待,让后进生不再出现在我们的教学生涯中,让这类学生能得到理解与尊重,在宽松平等融洽的氛围中与优生一样快乐学习与努力进步着。今天我想就这个问题进行深入了解与剖析,关注后进生的形成原因。     

农村小学生常见的心理特征与形成原因的探讨

农村小学生是学生群体中最易产生负面心理的群体之一。受环境因素的影响,在教学中大家常常发现,在面对困难与挫折时,许多学生易产生失望和沮丧情绪,甚至是绝望,不能正确面对和处理问题。部分孩子容易产生自卑、自闭等不健康的心理状态,不知道如何与人沟通,如何表达自己的想法和看法,以至于被他们视为冷漠、自私,更不愿与他们沟通;农村小学的教学水平相对低下,教学设备不够完善,教具的使用不够充分,家长的重视程度不够等,这都会导致学生缺乏学习的兴趣。     

微课在初中语文课堂教学中的有效运用探究

在新课改政策不断得到推行的背景下,对初中语文教学提出了更高的要求,在强化学生对语文知识的理解深度的基础上,要求培养学生的语文素养。当前,越来越多先进的教学方法被实际应用于课堂当中,微课是其中应用比较广泛的一种,体现了较强的教育创新性。将微课应用于初中教学中对优化教学效果具有促进作用。本文就微课在初中语文课堂教学中的有效运用路径展开了一系列的研究。